14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．圖中b、c、d過(guò)程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸
C．缺少類群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
D．乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

分析 分析題圖：圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖．首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出甲是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此丁為分解者；其余均為消費(fèi)者，即乙和丙均為消費(fèi)者．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，A錯(cuò)誤；
B、圖中c和d表示捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、丙是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，缺少類群丙，圖中含有食物網(wǎng)如甲→乙，物質(zhì)循環(huán)還能正常進(jìn)行，丁是分解者，能將有機(jī)物分解成有機(jī)物，若缺少該類群則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、攝入量是同化量和糞便量，因此乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)結(jié)構(gòu)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各組成成分及生理過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A．兩者都設(shè)法把蛋白質(zhì)和DNA分開，單獨(dú)地直接地觀察蛋白質(zhì)或DNA的作用
B．兩者的實(shí)驗(yàn)對(duì)象都是原核生物
C．兩者都利用放射性同位素標(biāo)記法
D．兩者都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)下列兩條食物鏈的分析正確的是（　�。�
①玉米→人②玉米→�！耍�
A．一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多
B．能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減
C．長(zhǎng)期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問(wèn)題
D．玉米體內(nèi)的能量大多數(shù)被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌
B．培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿
C．高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針?lè)较蛞淮涡o螺栓
D．融化800mL瓊脂時(shí)不能直接使用1L的三角燒瓶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)．在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號(hào)）．
（3）所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中D點(diǎn)左右（用字母表示）．
（4）當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B-C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的描述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．選擇性的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)通常伴隨能量的消耗
B．完成細(xì)胞間的信息傳遞需要①
C．②和③是可以運(yùn)動(dòng)的
D．箭頭表示某種物質(zhì)被轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中用新鮮肝臟的目的是（　�。�
A．有利于過(guò)氧化氫酶的釋放
B．含有較多的過(guò)氧化氫酶且酶的活性高
C．提高過(guò)氧化氫酶的活性
D．產(chǎn)生的過(guò)氧化氫數(shù)量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．胃蛋白酶能催化胰島素的水解，所以該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．適當(dāng)升高溫度，小鼠體內(nèi)的酶活性會(huì)增強(qiáng)
C．活細(xì)胞能產(chǎn)生酶，但酶不一定在細(xì)胞內(nèi)起作用
D．酶能為化學(xué)反應(yīng)提供所需的活化能從而催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖一是表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③O2，結(jié)構(gòu)a葉綠體．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段．反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．
（3）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP和[H]．
（4）該細(xì)胞吸收K+，需要載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．
（5）如圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，且均為36mg/dm2•h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．
（6）如圖三表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）O2相對(duì)含量的變化情況，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否，理由密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低．

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