8．把一塊生物組織搗碎后進(jìn)行化學(xué)分析，得知含水、蛋白質(zhì)、DNA、乳糖和糖原，由此可判斷該組織最可能是（　�。�
A．小麥的B．家兔的C．雞的D．細(xì)菌的

分析 閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)和分布，淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖，糖原的動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖．

解答 解：由題意知，該生物組織中含有糖原和乳糖，因此該生物一定哺乳動(dòng)物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于糖類(lèi)的分類(lèi)和分布的記憶是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物調(diào)查研究中，獲得種群密度的方法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）

A．某種昆蟲(chóng)卵的密度 B．作物植株上的蚜蟲(chóng)密度

C．某地區(qū)蒲公英的密度 D．某地田鼠的密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

突變和基因重組的共同點(diǎn)是（ ）

A．都可以產(chǎn)生新的基因 B．都對(duì)生物體有利

C．均可增加基因的數(shù)目 D．都能產(chǎn)生可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．瘧原蟲(chóng)和結(jié)核桿菌B．噬菌體和衣原體
C．肝炎病毒和噬菌體D．痢疾桿菌和天花病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù)，飼養(yǎng)著家禽、家畜等．下列選項(xiàng)中不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來(lái)提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施的是（　�。�
A．農(nóng)作物的適時(shí)灌溉，家禽、家畜的定時(shí)飼喂
B．延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率
C．施放過(guò)量的性引誘劑，干擾害蟲(chóng)的正常交尾
D．人工控制作物光周期，達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述不正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)B．蛋白質(zhì)是生命的主要承擔(dān)者
C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)D．糖類(lèi)是生物體主要的供能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)．生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA$\stackrel{①}{→}$目的基因$\stackrel{②}{→}$與質(zhì)粒DNA重組$\stackrel{③}{→}$導(dǎo)入乙細(xì)胞$\stackrel{④}{→}$獲得甲生物的蛋白質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、C
B．②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C．如果受體細(xì)胞是細(xì)菌，可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D．④過(guò)程中用的原料不含有A、U、G、C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示蝦的不同器官中處于分裂期的細(xì)胞占相應(yīng)器官細(xì)胞總數(shù)的比例（%）．若以蝦的細(xì)胞作為觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞分裂的材料，則最合適的取材是（　　）
A．鰓B．心臟C．卵巢D．精巢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．維持身體平衡的中樞位于（　�。�
A．腦干B．下丘腦C．大腦皮層D．小腦

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案