如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)圖中物質(zhì)b和g分別是
 
 

(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
,過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是
 

(3)上述Ⅰ~Ⅴ過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
 (填序號),必須有氧氣參與進行的是
 
(填序號).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查光合作用和呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 
 2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5 +H2O
(3)根據(jù)方程式中各種物質(zhì)進行判斷:圖中Ⅰ是光反應(yīng),Ⅱ是暗反應(yīng),Ⅲ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅴ是有氧呼吸第三階段. a是色素,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是[H],g是二氧化碳.
解答: 解:(1)b是水的光解的產(chǎn)物之一,釋放出來的是氧氣,g是暗反應(yīng)需要的物質(zhì)二氧化碳.
(2)a是色素分布在類囊體薄膜上,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,場所是線粒體基質(zhì),Ⅴ是有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)根據(jù)有氧呼吸和光合作用的階段反應(yīng)式可以看出,產(chǎn)生ATP的是Ⅰ(光反應(yīng))、Ⅲ(有氧呼吸第一階段)、Ⅳ(有氧呼吸第二階段)、Ⅴ(有氧呼吸第三階段),有氧呼吸的第三階段(Ⅴ)需要氧氣的參與.
故答案為:
(1)氧氣           二氧化碳
(2)類囊體薄膜上    線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜
(3)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤⅤ
點評:從這道試題中可以看出,題目無論怎么考,都離不開基礎(chǔ)知識點,只有將基礎(chǔ)知識掌握的扎實了,做題就會游刃有余.本題考查的知識點就是光合作用的生理過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取洋蔥葉內(nèi)表皮細胞和人口腔上皮細胞為實驗材料,利用甲基綠吡羅紅染色劑染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.下列敘述正確的是( 。
A、鹽酸能改變細胞膜的透性加速染色劑進入細胞
B、吡羅紅能促進染色體中DNA和蛋白質(zhì)的分離,有利于甲基綠與DNA結(jié)合
C、染色時間越長,觀察效果越好
D、該實驗的結(jié)論是DNA分布在細胞核中,RNA分布在細胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定光照強度下光合作用與CO2濃之間的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( 。
A、b點時,植物光合作用速率等于呼吸作用速率
B、cd段限制光合作用的主要生態(tài)因子是溫度或光照強度
C、如果提高光照強度,c點應(yīng)向右上方移
D、當CO2濃度為400mg/l時,該植物光合作用產(chǎn)生的O2約為80mg/h

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是對組成細胞分子的描述,正確的是(  )
A、生物大分子都能為細胞的生命活動提供能量
B、核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子是蛋白質(zhì)
D、組成細胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜在生命過程中發(fā)揮著重要作用.如圖所示過程不能體現(xiàn)生物膜( 。
A、具有信息傳遞功能
B、具有一定的流動性
C、具有排泄功能
D、具有物質(zhì)運輸功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過食物鏈進入動物體內(nèi)并蓄積,引起瘤變.某些微生物能表達AFB1解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性.
(1)AFB1屬于
 
類致癌因子,使細胞內(nèi)的
 
發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細胞癌變.
(2)圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖據(jù)圖回答問題:
①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株.經(jīng)測定.甲菌液細胞密度小、細胞含解毒酶:乙菌液細胞密度大、細胞不含解毒酶.過程l應(yīng)選擇
 
菌液的細胞提取總RNA,理由是
 

②檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,應(yīng)采用
 
方法.
(3)選取不含AFB1的飼料和某種實驗動物為材料,探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果.實驗設(shè)計及測定結(jié)果見下表:
組別 添加 肝臟AFB1殘留量(ng/g)
AFB1(ug/kg飼料) AFB1解毒酶(g/kg飼料)
A 0 0 6.4
B 100 0 20.9
C 100 1 16.8
D 100 3 11.7
E 100 5 7.3
F 100 7 7.3
據(jù)表回答問題:
①本實驗中.反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是
 
組.
②經(jīng)測定,某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg,則每千克飼料應(yīng)添加
 
克AFB1解毒酶.解毒效果最好.同時節(jié)的了成本.
(4)采用蛋白質(zhì)工程進一步改造該酶的基本途徑是:從提高酶的活性出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物(植食動物和肉食動物)利用食物的部分過程.請分析回答下列問題.

(1)植食動物的糞便屬于圖解中的
 
(填字母)部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞率可表示為
 
 (用序號表示).
(2)氣溫逐漸降低時,若⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將
 
,而狼的⑦/⑥的值將
 
.人們在圈養(yǎng)某種植食動物時,一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值(用序號表示).
(3)如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈,需要添加上
 
,草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有
 

(4)圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A、⑤是該細胞的代謝中心和遺傳控制中心
B、③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細胞的生物膜系統(tǒng)
C、花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān)
D、③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實驗時,在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖1是植物根尖分生區(qū)細胞在低倍下所觀察到的圖象
B、圖1轉(zhuǎn)化為圖2的操作步驟是移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
C、圖2是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖象
D、持續(xù)觀察圖3中的一個處于間期的細胞,可見它從間期進入分裂期的全過程

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