A. | 甲的血型基因型為IBi | |
B. | 甲的紅綠色盲基因型為XGXg | |
C. | 乙為紅綠色盲的機率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 丙為O型且又有紅綠色盲的機率為$\frac{1}{8}$ |
分析 人類的ABO血型是受IA,IB和i三個復等位基因所控制的.IA和IB對i基因均為顯性,IA和IB為并顯性關系,即兩者同時存在時,能表現各自作用.A型血型有兩種基因型IAIA和IAi,B型血型有兩種基因型IBIB和IBi,AB型為IAIB,O型為ii.
解答 解:A、由于甲的后代出現了B型和O型的血型,而其丈夫是A型血型,所以甲的血型基因型為IBi,A正確;
B.由于甲的后代出現了色盲女兒,所以甲的紅綠色盲基因型為XGXg,B正確;
C.乙的父親正常,所以不可能為紅綠色盲患者,C錯誤;
D.由于丙的妹妹是AB型,所以乙的血型為A型IAi(其父親為O型);根據圖示可判斷丙的父親為IBi;又丙的弟弟患色盲,所以乙的基因型為IAiXGXg,因此,丙為O型且又有紅綠色盲的機率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:C.
點評 本題以血型為素材,考查基因分離定律和伴性遺傳的應用,提升學生理解能力和分析與綜合運用能力,并能理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌體內轉化實驗證實了DNA是遺傳物質 | |
B. | 肺炎雙球菌體外轉化實驗可通過觀察菌落特征得出結論 | |
C. | 提純的S型菌DNA經DNA酶處理后,不能使R型菌轉化為S型菌 | |
D. | 肺炎雙球菌體外轉化實驗的思路是將細菌內的物質分開后分別檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊(數目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥表皮細胞處于質壁分離狀態(tài)時,細胞液濃度大于外界溶液濃度 | |
B. | 洋蔥外表皮細胞需經染色才能觀察到質壁分離現象 | |
C. | 質壁分離和質壁分離復原的觀察對象為不同的洋蔥表皮細胞 | |
D. | 用洋蔥內表皮細胞進行實驗,也會發(fā)生質壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
溶液類型 | 觀察指標 | 溶液濃度 | |||
5% | 10% | 15% | 20% | ||
KNO3 | 質壁分離時間(秒) | 126 | 98 | 70 | 43 |
質壁分離自動復原情況 | 能 | 能 | 能 | 能 | |
KCl | 質壁分離時間 | 130 | 105 | 72 | 45 |
質壁分離自動復原情況 | 不能 | 不能 | 不能 | 不能 | |
NaNO3 | 質壁分離時間 | 131 | 102 | 70 | 40 |
質壁分離自動復原情況 | 能 | 能 | 能 | 能 | |
NaCl | 質壁分離時間 | 145 | 105 | 81 | 53 |
質壁分離自動復原情況 | 不能 | 不能 | 不能 | 不能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學高一下期中考試理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將黑藻葉片浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進行顯微觀察,結果見右圖。下列敘述正確的是( )
A.將視野中的細胞浸潤在清水中,M部分的顏色會變淺
B.圖中L是細胞壁,M是液泡,N是細胞質
C.M中可觀察到的顆粒結構是核糖體
D.洋蔥根尖分生區(qū)細胞也可作為該實驗的觀察材料
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科目:高中生物 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列問題:
(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過 的方式進入馬鈴薯細胞,引起馬鈴薯鮮重增加.隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的 .
(2)將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中, (填“會”或“不會”)發(fā)生質壁分離現象.
(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吊針(靜脈注射)時,藥液進入人體后到發(fā)揮作用經過的一般途徑是( )
A.血漿→組織液→淋巴→靶細胞
B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞
C.血漿→組織液→靶細胞
D.組織液→血漿→組織液→靶細胞
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