A. | 呼吸作用、自由擴散 | B. | 呼吸作用、蒸騰作用 | ||
C. | 光合作用、主動運輸 | D. | 光合作用、呼吸作用 |
分析 ATP又叫三磷酸腺苷,是直接能源物質(zhì),ATP在細胞內(nèi)的含量很少,但是細胞對于ATP的需要量很大,ATP與ADP在細胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化,保證了細胞對于ATP的大量需求,ATP合成的生理過程由光合作用和呼吸作用,光合作用合成ATP需要的能量來自光能,呼吸作用合成ATP的能量來自化學(xué)能.
解答 解:A、自由擴散不需要消耗ATP,也不產(chǎn)生ATP,A錯誤;
B、蒸騰作用不是放能過程,因此蒸騰作用不產(chǎn)生ATP,B錯誤;
C、主動運輸是吸能過程,不產(chǎn)生ATP,要有ATP的水解,C錯誤;
D、光合作用能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在ATP中,因此光合作用有ATP的合成過程;呼吸作用是放能反應(yīng),伴隨著ATP的合成,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是ATP的合成和利用,對于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程的能量來源、去路的理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示,若用兩種識別切割序列完全不向的限制酶E和P從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZl(3.7kb, lkb=1000對堿基)上相應(yīng)的E—F 區(qū)域(0.2kb)V,那么所形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2
A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞有氧呼吸離不開線粒體的作用 | |
B. | 殺死侵入人體細胞的病毒或病菌離不開溶酶體的作用 | |
C. | 磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì),但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān) | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂離不開中心體的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
步驟 | a | b | C | d |
① | 淀粉溶液 2mL | 蔗糖溶液 2mL | 唾液淀粉酶溶液 2mL | 唾液淀粉酶溶液 2mL |
② | 37℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 37℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入菲林試劑2mL | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴2min | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
A. | 加入的唾液淀粉酶的量屬于無關(guān)變量 | |
B. | 可將斐林試劑改為碘液 | |
C. | ②④⑥的溫度設(shè)置有一處錯誤 | |
D. | 該實驗的目的是為了驗證酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株B均為純種,植株B自交會發(fā)生性狀分離 | |
B. | 花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點之一是高度不育 | |
C. | 秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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