【題目】圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。
(1)影響圖2中甲曲線所代表物質(zhì)跨膜運輸速率的因素是___________,曲線乙代表的運輸方式是___________。
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X,物質(zhì)Y濃度分別為0.60mol/L和0.14mol/L,面海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29mol/L和0.38mol/L,由此可知,該細(xì)胞能主動地___________(選填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,可用圖1中的___________(選填“a、b、c、d、e”)表示。
(3)長期以來,普遍認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)外的水分子是以擴(kuò)散的方式透過脂雙層。后來發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞在低滲溶液中快速溶血,這很難用擴(kuò)散來解釋,經(jīng)研究表明細(xì)胞膜中水通道是普遍存在的,可見,水通過細(xì)胞膜的運輸方式還可能是___________,可用圖1中___________(選填“a、b、c、d、e”)表示此過程中水的流動。
(4)研究發(fā)現(xiàn),膜蛋白A是一種細(xì)胞膜上的水通道蛋白,而HgCl2對膜蛋白A的功能有抑制作用。請用提供的相關(guān)實驗材料完善實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題:
實驗材料:非洲爪蟾卵母細(xì)胞,HgCl2溶液,生理鹽水、非洲爪蟾卵母細(xì)胞的等滲溶液,非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液,細(xì)胞水通透速率測量裝置。
實驗設(shè)計思路:
①根據(jù)實驗要求分組如下,請寫出乙組內(nèi)容
甲組:非洲爪蟾卵母細(xì)胞若干+適量的生理鹽水。
乙組:____________________________________________。
②該實驗的因變量是細(xì)胞水通透速率,把各組卵母細(xì)胞放入___________中,利用細(xì)胞水通透速率測量裝置測量細(xì)胞水通透速率。
③實驗結(jié)果處理:請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表,并把預(yù)期結(jié)果填入表中 ________(細(xì)胞水通透速率用“慢”、“快”表示)。
【答案】物質(zhì)濃度差/物質(zhì)濃度 易化擴(kuò)散或主動轉(zhuǎn)運(寫全給分) 吸收 a 易化擴(kuò)散 d 等量的非洲爪蟾卵母細(xì)胞十等量的HgCl2溶液 非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液
實驗組號 | 水通透速率 |
甲組 | 快 |
乙組 | 慢 |
【解析】
分析圖1:a是通過主動運輸方式吸收某物質(zhì),b是通過自由擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),c是通過自由擴(kuò)散方式排出某物質(zhì),d是通過易化擴(kuò)散吸收某物質(zhì),e是通過主動運輸方式排出某物質(zhì)。分析圖2:甲曲線所示物質(zhì)的運輸速率隨著物質(zhì)濃度的增加而增加,說明只受物質(zhì)濃度的影響,因此可判斷為自由擴(kuò)散;乙曲線所示物質(zhì)的運輸速率在一定范圍內(nèi),隨物質(zhì)濃度的增加而增加,超過該范圍,不再隨物質(zhì)濃度的增加而增加,說明受到載體蛋白數(shù)量的限制,可判斷為易化擴(kuò)散或主動轉(zhuǎn)運。
(1) 圖2中的甲曲線所示物質(zhì)的運輸速率隨著物質(zhì)濃度的增加而增加,其物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,因此影響圖2中甲曲線所代表物質(zhì)跨膜運輸速率的因素是物質(zhì)濃度。乙曲線所示物質(zhì)的運輸速率在一定范圍內(nèi),隨物質(zhì)濃度的增加而增加,超過該范圍,不再隨物質(zhì)濃度的增加而增加,說明受到載體蛋白數(shù)量的限制,可判斷該物質(zhì)的運輸方式是易化擴(kuò)散或主動轉(zhuǎn)運。
(2) 圖1中的a是通過主動運輸方式吸收某物質(zhì),e是通過主動運輸方式排出某物質(zhì)。在主動運輸過程中,物質(zhì)是從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)。依題意可知:海水中物質(zhì)X的濃度低于細(xì)胞中物質(zhì)X的濃度,海水中物質(zhì)Y的濃度高于細(xì)胞中物質(zhì)Y的濃度,由此可知該細(xì)胞能主動地吸收物質(zhì)X,可用圖1中的a表示。
(3) 圖1中的d是借助通道蛋白、以易化擴(kuò)散的方式吸收某物質(zhì)。水分子借助水通道蛋白被紅細(xì)胞吸收的方式為易化擴(kuò)散,可用圖1中的d表示。
(4) 依題意可知:該實驗?zāi)康氖球炞CHgCl2對膜蛋白A(一種細(xì)胞膜上的水通道蛋白)的功能有抑制作用,自變量是HgCl2的有無,因變量是細(xì)胞水通透速率,而其它對實驗結(jié)果有影響的因素均為無關(guān)變量,應(yīng)控制相同且適宜。依據(jù)題干中給出的實驗材料、不完善的實驗思路、實驗設(shè)計遵循的對照原則、等量性原則和單一變量原則可推知,本實驗補(bǔ)充完善后的實驗思路如下:
①根據(jù)實驗要求分組如下:
甲組:非洲爪蟾卵母細(xì)胞若干+適量的生理鹽水。
乙組:等量的非洲爪蟾卵母細(xì)胞+等量的HgCl2溶液。
②把各組卵母細(xì)胞放入非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液中,利用細(xì)胞水通透速率測量裝置測量細(xì)胞水通透速率。
③由于是驗證性實驗,結(jié)論是已知的,即HgCl2對膜蛋白A的功能有抑制作用,所以預(yù)期的實驗結(jié)果是:甲組細(xì)胞的水通透速率快,乙組細(xì)胞的水通透速率慢。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖)以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),下列分析不正確的是( )
A. 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C. 乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D. 35S在細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】核酸和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起可稱為“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物。真核生物核基因在表達(dá)過程中如有異常mRNA會被細(xì)胞分解,如圖是核基因S的表達(dá)過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A. S基因中存在不能編碼多肽鏈的片段
B. 圖中所示的①為轉(zhuǎn)錄過程,②為翻譯過程
C. 圖中①和②過程均存在著“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物
D. 過程①和過程②中的酶均能作用于磷酸二酯鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞周期示意圖,其中①⑥表示細(xì)胞周期的不同時期。下列敘述錯誤的是( )
A.①時期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.②時期合成蛋白質(zhì)和G1期均不同
C.③時期染色體形成早于核膜解體
D.⑤或⑥時期發(fā)生細(xì)胞質(zhì)分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂過程中不同時期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。請據(jù)圖回答:
(1)該生物細(xì)胞為___________細(xì)胞(選填“動物”或“植物”),制作臨時裝片觀察有絲分裂過程,其基本步驟是___________,常用的染色試劑是___________。
(2)圖1時期是觀察染色體的最佳時期,其原因是___________,圖2時期染色體、染色單體、核DNA的三者比值為___________。
(3)圖3中AB對應(yīng)為___________期,發(fā)生的主要變化是___________,CD發(fā)生的變化原因___________。
(4)圖3中的BC段、DE段分別可對應(yīng)圖4中的___________和___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素所形成的化合物(①—④表示化合物),下列敘述正確的是( )
A.①可以表示組成蛋白質(zhì)的21種氨基酸
B.若②表示大分子物質(zhì),則在不同細(xì)胞中可能不同
C.若③表示小分子物質(zhì),則一定是核酸的結(jié)構(gòu)單位
D.若④表示脂質(zhì),則一定是細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實驗的說法,不正確的是
A. 甲、乙兩組中的澄清石灰水可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的C02
C. 該實驗為對照實驗,其中甲組為實驗組,而乙組為對照組
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是耗盡瓶中的02以形成無氧環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以________形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為________。
(2)c表示______________________________。初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的________(填字母)表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)所利用的能量值,其獲得的h來自第________營養(yǎng)級。
(3)干旱可促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)脫落酸( ABA ) 的合成。ABA促進(jìn)根的生長,抑制莖葉的生長,有 “逆境激素” 之稱,其在植物體中的主要合成部位有_____________、___________(答出兩點即可)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子,請據(jù)圖問題:
(1)圖中表示的物質(zhì)運輸方式是_____________,請你說出判斷的理由____________________________。
(2)如果圖中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過高,會導(dǎo)致植物死亡,請分析植物死亡的原因是________________。
(3)花盆里的土壤板結(jié)后需要及時松土透氣有利于花卉的生長,其原因是_____________________________。
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