下列有關(guān)物種的敘述正確的是（　�。�
A、物種是生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、在物種形成過(guò)程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn)
D、一個(gè)物種的所有個(gè)體的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫(kù)
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：物種是指具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體．
解答： 解：A、生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和稱為種群，A錯(cuò)誤；
B、隔離是新物種形成的必要條件，出現(xiàn)生殖隔離標(biāo)志著新物種的形成，B正確；
C、在物種形成過(guò)程中一般先出現(xiàn)地理隔離后形成生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)種群的所有個(gè)體的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫(kù)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物種的概念和形成，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力，解題的關(guān)鍵是會(huì)區(qū)分物種和種群．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖（a～d表示激素），請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
      
（1）寒冷刺激時(shí)，a激素分泌增加外，還有
 
（代號(hào)）激素的分泌也增加．
（2）依次通過(guò)分泌a、b、c激素而作用于靶器官，這是激素分泌的
 
調(diào)節(jié)，
（3）寒冷情況下，皮膚出汗減少，通過(guò)調(diào)節(jié)，則d激素分泌量的變化是
 
，尿量的變化是
 
，這是水平衡調(diào)節(jié)．請(qǐng)概述寒冷中人體保持體溫恒定的調(diào)節(jié)過(guò)程：
 
．
（4）請(qǐng)寫出圖中的一個(gè)反射弧：
 
，
（5）由圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程可知，人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)共同實(shí)現(xiàn)的，而調(diào)節(jié)中樞則是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究香煙浸出液對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，在蒸餾水中加入一定量的香煙浸出液，培養(yǎng)洋蔥根尖一段時(shí)間，顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、可以用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞來(lái)代替根尖，更便于觀察
B、低倍鏡下，多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，需要移動(dòng)裝片尋找處于中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察
C、預(yù)計(jì)根尖細(xì)胞中染色體的數(shù)目都已加倍，但形態(tài)都不同
D、依據(jù)的原理是“香煙浸出液含有致癌物質(zhì)，會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)不可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以證明的是（　　）
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大
C、成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D、細(xì)胞液濃度大小的測(cè)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是（　　）
A、抗菌素對(duì)病菌進(jìn)行選擇，生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
B、病菌對(duì)抗菌素進(jìn)行選擇，生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
C、病菌對(duì)抗菌素進(jìn)行選擇，病菌向抗藥能力增強(qiáng)方向變異
D、抗菌素對(duì)病菌進(jìn)行選擇，淘汰了抗藥性弱的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代
B、經(jīng)過(guò)自然選擇的作用一定能形成新物種
C、新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題：

（1）由圖示得知，1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子，其方式是
 
．
（2）DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要細(xì)胞提供
 
．除了圖中所示酶外，丙DNA分子的合成還需要
 
酶．
（3）從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 
．
（4）細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所
 
；在復(fù)制完成后，乙、丙分開的時(shí)期為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島B細(xì)胞中合成胰島素的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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