(7分)某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹(shù)林等部分組成。興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí)，常用         取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(2)紅樹(shù)林群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是       。
(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解 (如右上圖)。
①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分看，C、D分別代表        、        。
②圖中為異養(yǎng)生物的是        (用圖中字母表示)。
③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)圖中E、F之間的關(guān)系，可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)        ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（1）取樣器（或捕捉器、采集罐、吸蟲器等）
（2）光照
（3）①分解者　　生產(chǎn)者　　�、贐、C、E、F　　�、凵锏姆N間關(guān)系

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）由于濕地獨(dú)特的水文條件，使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn)，對(duì)全球氣候變化有重要影響。下表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳（有機(jī)碳）儲(chǔ)量的比較。請(qǐng)回答：

（1）碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在               之間不斷循環(huán)的過(guò)程，生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過(guò)            （過(guò)程）將大氣中的無(wú)機(jī)碳固定下來(lái)的。

（2）從表格數(shù)據(jù)看出，濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應(yīng)，原因是           。目前，濕地生態(tài)系統(tǒng)面積正逐步縮小，退耕還湖、還濕地勢(shì)在必行，還濕地過(guò)程中生物群落的演替類型為         演替。

（3）與熱帶森林相比，北方森林雖然植被碳儲(chǔ)量較小，但土壤中碳儲(chǔ)量較高，其主要原因是                   。

（4）生態(tài)學(xué)家對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，得到下圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)

①第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，還有的去向有               （至少答2項(xiàng)）。

②能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年云南省高三第二次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，據(jù)圖回答：

 

   （1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以           的形式進(jìn)行。

   （2）從食物鏈的角度看，圖中共包含了          個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在                  （以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。

   （3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。假設(shè)F攝入的能量為a，其中存在    于糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10～20％之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為            。

   （4）研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年長(zhǎng)春市畢業(yè)班第二次調(diào)研測(cè)試（理科綜合生物部分） 題型：綜合題

(7分)某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹(shù)林等部分組成。興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

 (1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí)，常用         取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

(2)紅樹(shù)林群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是        。

(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解 (如右上圖)。

①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分看，C、D分別代表         、         。

②圖中為異養(yǎng)生物的是         (用圖中字母表示)。

③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)圖中E、F之間的關(guān)系，可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)         ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

32. (8分)某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹(shù)林等部分組成，興趣小組 對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。.

(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí)，常用______取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn) 象,決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是______

(3)  興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖，如上 圖。

①碳在該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部是以______的形式進(jìn)行傳遞的，在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以______的形式進(jìn)行的。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，C、D分別代表______、______

②圖中為異養(yǎng)生物的是______ (用圖中字母表示）。

③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，圖中E可以根據(jù)F散發(fā)的氣味去追蹤捕食F，由此 可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)____________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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