【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是 ，若適當(dāng)降低環(huán)境中光照強(qiáng)度，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量將 （填“升高”、“降低”或“不變”）。

（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。

（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3，請(qǐng)據(jù)此回答。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是： 。

②從圖解分析c點(diǎn)以后曲線上升的原因應(yīng)該是 。

【答案】

（1）[H]和ATP（缺一不可） 升高

（2）光照強(qiáng)度

（3）① 探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響② NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝

【解析】

（1）光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP。若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，則光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少，由于C3的生成速率不變，C3的消耗速率減少，故C3的含量將升高。

（2）影響光合作用的外界因素主要是CO2濃度和光照強(qiáng)度，在D點(diǎn)CO2濃度已超過(guò)飽和點(diǎn)，故制約光合作用速率的因素主要為光照強(qiáng)度。

（3）①NaHCO3的作用是提供CO2，該實(shí)驗(yàn)中自變量為CO2濃度，因變量為光合作用速率。②據(jù)圖可知，隨CO2濃度升高，bc段光合速率不再升高，說(shuō)明CO2供應(yīng)充足，c點(diǎn)后隨CO2濃度升高，光合速率反而降低，原因是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尼泊金甲酯和香蘭素在食品、化妝品行業(yè)有廣泛用途。它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下：

（尼泊金甲酯）(香蘭素)

（1）尼泊金甲酯中顯酸性的官能團(tuán)是_______（填名稱）。

（2）下列說(shuō)法中，正確的是_____________（填標(biāo)號(hào)）。

A．尼泊金甲酯和香蘭素分子式都是C8H8O3

B．尼泊金甲酯和香蘭素都能發(fā)生水解反應(yīng)

C．1mol尼泊金甲酯或香蘭素均能與4mol H2發(fā)生加成反應(yīng)

D．利用銀氨溶液可以鑒別尼泊金甲酯和香蘭素

（3）大茴香酸與香蘭素互為同分異構(gòu)體，它是一種羧酸，且具備以下3個(gè)特點(diǎn)。大茴香酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______。

　a．分子中含有甲基　　b．遇FeCl3溶液不顯紫色　c．苯環(huán)上的一氯代物只有兩種

（4）以丁香油酚為原料，通過(guò)下列路線合成香蘭素。

(丁香油酚)（注：分離方法和其他產(chǎn)物已經(jīng)略去；乙酸酐的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為）

①由和ClCH2CH＝CH2合成丁香油酚的反應(yīng)類型屬于___________。

②步驟Ⅱ中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

③W的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲苯是有機(jī)化工生產(chǎn)的基本原料之一。利用乙醇和甲苯為原料，可按下列路線合成分子式均為C9H10O2的有機(jī)化工產(chǎn)品E和J。

已知以下信息：

①已知：

②G的核磁共振氫譜表明其只有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D的名稱是____________；F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________；J的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________。

（2）①的反應(yīng)類型為____________；②的反應(yīng)類型為____________。

（3）B＋D→E的反應(yīng)方程式為____________。

（4）E、J有多種同分異構(gòu)體，則符合下列條件的同分異構(gòu)體有_______種。

①與E、J屬同類物質(zhì)； ②苯環(huán)上有兩個(gè)取代基； ③核磁共振氫譜表明苯環(huán)上只有兩組峰。

其中，核磁共振氫譜有4組峰，且峰面積之比為3:2:2:3的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)物X是一種化工原料，可通過(guò)多種途徑進(jìn)行化學(xué)合成。下圖是其中一種合成線路（部分反應(yīng)物和條件有省略）

已知A、B、C、D都是含碳原子數(shù)相同的常見(jiàn)簡(jiǎn)單有機(jī)物。請(qǐng)回答：

（1）若A為一種烴，它的名稱是 ；若A不是烴，則可以是 。

（2）對(duì)線路圖中有關(guān)化合物的敘述不正確的是 。

①化合物C能與新制氫氧化銅反應(yīng)

②化合物G是一種酚

③E、F、G都屬于芳香族化合物

④化合物D所含官能團(tuán)為羧基

（3）有同學(xué)認(rèn)為，由于E是由兩個(gè)平面結(jié)構(gòu)基團(tuán)構(gòu)成的，所以E一定是一個(gè)平面結(jié)構(gòu)的分子。這一觀點(diǎn)是 （填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，其理由是 。

（4）E與HCl反應(yīng)生成F時(shí)，會(huì)同時(shí)生成一種副產(chǎn)物，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。圖中F→G屬于 反應(yīng)，若將該反應(yīng)改在非水環(huán)境下（例如用醇作溶劑）進(jìn)行，則反應(yīng)類型將可能變成 反應(yīng)。

（5）寫出G+D→X的化學(xué)方程式： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）用蘋果加工成果汁的過(guò)程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時(shí)需要加入 ；同時(shí)為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好____。

（2）蘋果酒清香、明快，風(fēng)味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用_ ___來(lái)檢驗(yàn)。

（3）嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵，直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物，通常所指的發(fā)酵條件包括____ 。（至少寫出兩項(xiàng)）

（4）下列方案能對(duì)發(fā)酵過(guò)程中使用的菌種進(jìn)行分離的是____。

A．用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選

B．用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選

C．在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進(jìn)行篩選

D．在小麥試驗(yàn)田中噴灑赤霉素進(jìn)行篩選

（5）蘋果酒在 __的作用下，經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過(guò)程中，發(fā)酵溫度要嚴(yán)格控制在 ；同時(shí)要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣，原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下圖所示。則下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A．能發(fā)生加成、取代、氧化反應(yīng)

B．1mol該物質(zhì)最多可與7 mol NaOH反應(yīng)

C．1mol該物質(zhì)最多可與7molH2反應(yīng)

D．能與FeC13溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色，含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色，無(wú)甲和乙時(shí)呈白色。與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對(duì)等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過(guò)程中不發(fā)生交叉互換）,請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1） 現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請(qǐng)?jiān)?/span>右圖中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系。（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào)）。

（2） 若紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白＝0：3：1，則該植株的基因型為 ,并用一個(gè)遺傳圖解解釋。

（3） 若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為 。

（4） 四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 。四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種？________，為什么？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

組別

第1-3天

第4-9天

第10天

葉面噴灑

日溫/夜溫

光照

日溫/夜溫

光照

分組

檢測(cè)

A

H2O

25℃/18℃

適宜

25℃/18℃

適宜

A1

光合速率

A2

G基因表達(dá)量

B

？

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表達(dá)量

C

SA

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表達(dá)量

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該遵循的是____________。

①所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同

②幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組

③每組均用一株幼苗作為實(shí)驗(yàn)料

④重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)中A組為____________組，B組葉面應(yīng)噴灑____________。檢測(cè)光合速率之前，應(yīng)__________（填“誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”），以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。

（3）G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測(cè)這種酶參與了光合作用中C3的____________過(guò)程。

（4）實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如右圖。

①檢測(cè)結(jié)果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率____________，但提前外施SA可明顯減輕____________的影響。

②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是____________光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。

（5）該實(shí)驗(yàn)的目的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過(guò)程（圖乙），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由______和______（填序號(hào)）交替排列構(gòu)成，④為_(kāi)_____。

（2）圖乙為_(kāi)_________過(guò)程，發(fā)生的時(shí)期為_(kāi)____________。從圖示可看出，該過(guò)程是從______起點(diǎn)開(kāi)始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為_(kāi)___________酶，作用于圖甲中的______（填序號(hào)）。

（3） 5—BrU（5—溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5－BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)______次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。

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