把混有反應物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應現(xiàn)象。在這種情況下,學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物,加入酶液中,也可觀察到該反應現(xiàn)象;學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應物中,則觀察不到該反應現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是    (  )

A.酶催化的反應即使完全沒有反應物,也可緩慢進行

B.酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應

C.該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì)

D.該酶液中混有催化同一反應的多種酶

 

C

酶的催化作用具有專一性,一種酶只能催化一種或一類化合物的反應。學生甲、乙的實驗說明該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì),所以學生甲可觀察到該反應現(xiàn)象,學生乙則觀察不到。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

把混有反應物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應現(xiàn)象。在這種情況下,學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物,加入酶液中,也可觀察到該反應現(xiàn)象;學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應物中,則觀察不到該反應現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是(    )

       A.酶催化的反應即使完全沒有反應物,也可緩慢進行

       B.酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應

       C.由于該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì)

       D.由于該酶液中混有催化同一反應的多種酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

1.(遼寧重點高中2012屆聯(lián)考)把混有反應物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應現(xiàn)象。在這種情況下,學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物,加入酶液中,也可觀察到該反應現(xiàn)象;學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應物中,則觀察不到該反應現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是(  )

A.酶催化的反應即使完全沒有反應物,也可緩慢進行

B.酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應

C.由于該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì)

D.由于該酶液中混有催化同一反應的多種酶

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科目:高中生物 來源:2014屆湖北武穴中學高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

把混有反應物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應現(xiàn)象。在這種情況下,學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物,加入酶液中,也可觀察到該反應現(xiàn)象;學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應物中,則觀察不到該反應現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是

A.酶催化的反應即使完全沒有反應物,也可緩慢進行

B.酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應

C.由于該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì)

D.由于該酶液中混有催化同一反應的多種酶

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省常州市高三10月教學質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把混有反應物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應現(xiàn)象。在這種情況下,學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物,加入酶液中,也可觀察到該反應現(xiàn)象;學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應物中,則觀察不到該反應現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是

A.酶催化的反應即使完全沒有反應物,也可緩慢進行

B.酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應

C.由于該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì)        

D.由于該酶液中混有催化同一反應的多種酶

 

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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高三期初考試生物試卷 題型:選擇題

把混有反應物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應現(xiàn)象。在這種情況下,學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物,加入酶液中,也可觀察到該反應現(xiàn)象;學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應物中,則觀察不到該反應現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是     (    )

A.酶催化的反應即使完全沒有反應物,也可緩慢進行

  B.酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應

  C.由于該酶液中混有與反應物相同的物質(zhì)

D.由于該酶液中混有催化同一反應的多種酶

 

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