(10分)完成下列各題：

（1）１９９０年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的可能是最小最簡單的細(xì)胞生物是　　　　　　　　　　；生物界中的非細(xì)胞生物必須            （種間關(guān)系）在細(xì)胞生物中才能繁殖；生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在                                                       （至少答出兩點(diǎn)）；

（2）綠色植物和硝化細(xì)菌等都于自養(yǎng)生物，用反應(yīng)式表示硝化細(xì)菌的同化過程：

                                                                            ；

（3）乳酸菌利用有機(jī)物獲得能量的反應(yīng)式是                                  ，釋放的能量大部分以       散失，少部分儲存在ATP等高能化合物中用于各種生命活動；

（4）乳酸菌體內(nèi)含有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是              ，它們在乳酸菌的繁殖中不會遵循孟德爾遺傳定律；

（5）在真核生物有性生殖中遵循孟德爾自由組合定律的兩對或多對基因必須位于                                   ，而首先證實(shí)基因及其載體的關(guān)系的科學(xué)家是             ，他在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中利用了                         （科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法名稱）才得出結(jié)論。

 

【答案】

（1）支原體   寄生 

細(xì)胞是生命單位、ATP是能量通貨、DNA是遺傳物質(zhì)、共用一套遺傳密碼（2個(gè)以上才得分）

（2）可以葡萄糖為產(chǎn)物配平

（3）可注明乳酸漢字       熱能                                                                                                         

（4）質(zhì)粒、擬核（全對給分）

（5）兩對或多對同源染色體上     摩爾根    假說演繹法

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆湖南省澧縣一中、岳陽縣一中高三11月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

(10分)完成下列各題：
（1）１９９０年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的可能是最小最簡單的細(xì)胞生物是　　　　　　　　　　；生物界中的非細(xì)胞生物必須           （種間關(guān)系）在細(xì)胞生物中才能繁殖；生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在                                                      （至少答出兩點(diǎn)）；
（2）綠色植物和硝化細(xì)菌等都于自養(yǎng)生物，用反應(yīng)式表示硝化細(xì)菌的同化過程：
                                                                           ；
（3）乳酸菌利用有機(jī)物獲得能量的反應(yīng)式是                                 ，釋放的能量大部分以      散失，少部分儲存在ATP等高能化合物中用于各種生命活動；
（4）乳酸菌體內(nèi)含有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是             ，它們在乳酸菌的繁殖中不會遵循孟德爾遺傳定律；
（5）在真核生物有性生殖中遵循孟德爾自由組合定律的兩對或多對基因必須位于                                  ，而首先證實(shí)基因及其載體的關(guān)系的科學(xué)家是            ，他在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中利用了                        （科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法名稱）才得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復(fù)制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點(diǎn)回答下列問題：

（1）一個(gè)雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m  ，則其互補(bǔ)鏈上（A+G）／（T+C）的比值為              ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補(bǔ)鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       

（2）動植物、真菌等細(xì)胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？     （填“是”或“否”）。原因是                                  

（3）某校一個(gè)生物活動小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè)，這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序，請完成實(shí)驗(yàn)并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是           ，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的情況是            ，則是半保留復(fù)制。

第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是      ，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是         ，則是半保留復(fù)制。

   有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這同學(xué)說法是否正確     。原因是               。

 

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科目：高中生物 來源：山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試（生物）試題 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員計(jì)劃通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問題。(每空1分，共10分)[來源:ZXXK]

    實(shí)驗(yàn)原理：                                。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。

    材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片。

  實(shí)驗(yàn)步驟：

  (1)制備細(xì)胞懸浮液。

  把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。

  (2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。

  ①取A、B、C 3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入              ；

  ②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入               ，C瓶中加入               ，搖勻；

  ③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。

  (3)制作臨時(shí)裝片。

  ①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用              處理。加入動物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；

  ②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加                    進(jìn)行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。

  (4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)。

  把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于                   期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。

  結(jié)果分析與結(jié)論：

①       經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，

Qc=0.1％，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                  。

  ②在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起                   作用，C瓶的Q值說明                       。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

(10分)一個(gè)生物活動小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備對生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。他們借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè)，這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序，請完成實(shí)驗(yàn)并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N－DNA；在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N－DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如上圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含15N－DNA）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：如果DNA離心后位置為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則是全保留復(fù)制，如果DNA離心后位置為＿＿＿＿＿＿＿＿，則是半保留復(fù)制。

第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N－DNA）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代（Ⅱ），請分析：如果DNA離心后位置為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則是全保留復(fù)制；如果DNA離心后位置為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則是半保留復(fù)制。

（2）進(jìn)一步探究：

有人提出第一代（I）的DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這同學(xué)說法是否正確？并說明原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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