下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條
B、同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C、肺炎雙球菌的活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、遺傳平衡狀態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象會(huì)使種群基因頻率發(fā)生變化
考點(diǎn):基因頻率的變化,證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA分子的復(fù)制,基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:1、由于DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中的DNA分子一條鏈含有放射性,一條鏈不含有放射性;在第二次細(xì)胞分裂的中期,一條染色體上含有2個(gè)染色單體,其中一條染色單體含有放射性,一條染色體上不含有放射性,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)連接,因此20條染色體都含有放射性;細(xì)胞分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色單體變成子染色體,染色體暫時(shí)加倍,其中一半染色體含有放射性,一半染色體不含有放射性.
2、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律包括分離定律和自由組合定律,自由組合定律的實(shí)質(zhì)進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合;
3、格里菲斯的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了加熱殺死的S型菌中含有促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子;艾弗里通過(guò)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了這種轉(zhuǎn)化因子是DNA.
4、哈迪-溫伯格定律的主要內(nèi)容是指:在理想狀態(tài)下,各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的,即保持著基因平衡.
解答: 解:A、由分析可知,用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條,A正確;
B、同源染色體上的非等位基因不遵循孟德?tīng)柕淖杂山M合定律,遵循連鎖交換定律,B錯(cuò)誤;
C、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、遺傳平衡態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象不會(huì)使種群基因頻率發(fā)生變化,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子復(fù)制方式、細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的內(nèi)容和使用條件、證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、遺傳平衡定律等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的造血干細(xì)胞能增殖、分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞,此過(guò)程( 。
A、體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不變
C、細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘絲的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(為10-10mol.L-1),下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述,最合適的是(  )
A、b 側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為E左右
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于A~C的范圍
C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于C~D的范圍
D、在太空中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度為C點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示乙醇進(jìn)入獼猴(2n=42)機(jī)體內(nèi)的代謝途徑,若獼猴體內(nèi)缺乏酶1,喝酒臉色基本不變但易醉,稱(chēng)為“白臉獼猴”;缺乏酶2,喝酒后乙醛積累刺激血管引起臉紅,稱(chēng)為“紅臉獼猴”;若上述兩種酶都有,則乙醇能徹底氧化分解,號(hào)稱(chēng)“不醉獼猴”.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)乙醇進(jìn)入機(jī)體的代謝途徑,說(shuō)明基因控制性狀是通過(guò)
 
:從以上資料可判斷獼猴的乙醇代謝與性別關(guān)系不大,判斷的理由是
 

(2)基因b由基因B突變形成,基因B也可以突變成其他多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點(diǎn).若對(duì)獼猴進(jìn)行基因組測(cè)序,需要檢測(cè)
 
條染色體.
(3)“紅臉獼猴”的基因型有
 
種;一對(duì)“紅臉獼猴”所生的子代中,有表現(xiàn)為“不醉獼猴”和“白臉獼猴”的個(gè)體,則再生一個(gè)“不醉獼猴”雄性個(gè)體的概率是
 

(4)請(qǐng)你補(bǔ)充完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配,并產(chǎn)生多只后代:
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若子代
 
,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBB.
Ⅱ.若子代
 
,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBb.
Ⅲ.若子代
 
,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aabb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了三位研究囊泡運(yùn)輸機(jī)制的科學(xué)家,下列生理過(guò)程與囊泡無(wú)關(guān)的是( 。
A、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施
C、生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
D、森林的涵養(yǎng)水源、保持水土屬于生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū),開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1). 同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為
 
,其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而
 
.重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是
 
. 棄耕地群落的形成是
 
演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?div id="t2rlzz1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成
 
關(guān)系. 紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食.可見(jiàn),信息能夠調(diào)節(jié)生物的
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì).
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)
 
調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度.若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值
 
(填“偏高”“偏低”“不變”). 初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該細(xì)胞的分裂方式是
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)核DNA分子,該動(dòng)物體的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為
 
條.
(2)若圖中①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則發(fā)生這種變化的根本原因可能有
 

(3)圖示細(xì)胞分裂完成后形成的子細(xì)胞稱(chēng)為
 
,該細(xì)胞中的所有染色體構(gòu)成了一個(gè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌的敘述,正確的是( 。
A、都有擬核
B、都有線粒體
C、都能進(jìn)行有氧呼吸
D、都能進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案