A、α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈,β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈 |
B、沸水浴加熱之后,構(gòu)成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂 |
C、血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) |
D、控制合成血紅蛋白的mRNA在細(xì)胞核中形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) |
B、麥芽糖酶可被蛋白酶水解 |
C、線(xiàn)粒體中含有催化葡萄糖分解的酶 |
D、酶能提高化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中成單存在 |
B、在體細(xì)胞和配子中都是成單存在 |
C、在體細(xì)胞和配子中都是成對(duì)存在 |
D、在體細(xì)胞成單存在,在配子中成雙存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
B、細(xì)胞既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
D、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖的氧化分解作用增強(qiáng) |
B、蛋白質(zhì)合成和儲(chǔ)存減少 |
C、肝糖原合成增加 |
D、ATP的合成不受影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量并不多 |
B、ATP分子中有3個(gè)高能磷酸鍵 |
C、生命活動(dòng)所需要的能量主要由ATP直接提供 |
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都是細(xì)胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì) |
B、都含有C、H、O、N四種元素 |
C、徹底水解后都可以得到六碳糖 |
D、都能夠在植物細(xì)胞中大量貯存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、糖脂等 |
B、糖類(lèi)中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成 |
C、淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水 |
D、質(zhì)量相同的糖類(lèi)和脂肪被徹底分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一座水庫(kù)里的全部魚(yú) |
B、一片草原上的昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo) |
C、一棵枯樹(shù)以及上面的苔蘚、真菌等 |
D、一個(gè)湖泊中的藻類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蚌等全部生物 |
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