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稻田里，農民要拔掉稗草；人工魚塘里，養(yǎng)殖工人要定期清除肉食性魚類．用生態(tài)學的觀點看，這是為了（　�。�
A、調整能量流動關系，使之流向對人類最有益的部分
B、增強生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性
C、通過人為方式，保持自然生態(tài)系統(tǒng)平衡
D、科學規(guī)劃，實現能量的多級利用
考點：物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題：
分析：稻田里，農民要拔掉稗草；人工魚塘里，養(yǎng)殖工人要定期清除肉食性魚類．用生態(tài)學的觀點看，這是為了調整能量流動關系，使之流向對人類最有益的部分
解答： 解：稻田里，農民要拔掉稗草；是為了人為的排除稻的競爭者，使能量盡可能多的流向稻；養(yǎng)殖工人要定期清除肉食性魚類，是為了能量盡可能多的流向人工養(yǎng)殖的魚類，用生態(tài)學的觀點看，這是為了調整能量流動關系，使之流向對人類最有益的部分，BCD錯誤，A正確．
故選：A．
點評：本題考查了實際問題中的生態(tài)學原理，主要考查學生學以致用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一對夫婦生了4個孩子，其中3個正常，1個患有白化�。ㄖ虏』驗閍，且假設無變異發(fā)生）．則以下說法中正確的有（　�。�
A、夫婦雙方均為Aa
B、雙親中沒有純合子
C、雙親中不可能有患者
D、至少雙親之一為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對膚色正常的夫婦生了一個白化病男孩，若這對夫婦再生一個孩子，其患白化病的可能性是（　�。�
A、0B、25%
C、50%D、75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A、基因D能控制顯性性狀，基因d能控制隱性性狀
B、兩者在減數分裂時的分離方式不同
C、兩者的堿基序列不同
D、基因D能抑制基因d的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為我國南方某些地方建立的“桑基魚塘”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列敘述正確的是（　�。�
A、若人是最后消費者，則該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈包括四個營養(yǎng)級
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生產者只有稻
C、該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細菌和真菌等作為分解者
D、能量的循環(huán)再生和物質的多級利用，以及生物之間的相互依存，相互制約是設計該系統(tǒng)的生態(tài)學原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為光合作用過程圖解，為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率，結果如圖2．請據圖回答：

（1）由圖1可知，光合作用⑥
 
階段利用⑤
 
階段產生的①
 
和②
 
，在
 
中將③
 
轉化為C3，進而影響④．
（2）由圖1可知，棉花植株進行光合作用時，若用18O標記H2O中的氧，則18O會出現在光合作用產物
 
中．
（3）由圖1可知，其它條件適宜的情況下，在測試棉花植株正常進行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，則短時間內葉綠體中C3的含量將
 
，C5的含量將
 
．
（4）由圖2可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本試驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進行觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗，下列相關敘述正確的是（　　）
A、顯微鏡下絕大多數細胞中能觀察到染色體
B、高等動物的神經細胞也有細胞周期，可在顯微鏡下觀察其有絲分裂的過程
C、觀察到分裂末期細胞內赤道板向四周擴散形成新的細胞壁
D、細胞內染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據生態(tài)學的原理，要使能量流經食物鏈的總消耗最少，人們應采取哪一種食物結構（　�。�
A、以禽類、蛋類為主
B、以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C、以豬肉等家禽的肉類為主
D、以谷物和植物蛋白為主

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科目：高中生物 來源： 題型：

在氧化脫羧反應中，需要哪種輔酶參加？（　�。�
A、抗壞血羧B、焦磷酸硫胺素
C、羧化生物素D、葉酸

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