已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個體,Aabb:AAbb=2:1,且該種群的每種基因型中雌雄個體比例為1:1,個體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為( 。
A、
5
8
B、
5
9
C、
13
16
D、
13
18
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:個體間可以自由交配,因此需要通過基因頻率來計算后代個體的比例.因為bbxbb的后代只可能是bb,不可能有B的存在,所以關(guān)于“b”基因肯定是穩(wěn)定的,可以不予考慮.所以只需考慮“A、a”基因.
解答: 解:由題意可知,bb是純合的所以不用考慮.因Aabb:AAbb=1:2,且自由交配,則A=
2
3
,a=
1
3
.所以該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體有:AAbb=
2
3
×
2
3
=
4
9
,aabb=
1
3
×
1
3
=
1
9
.因此子代中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為:
4
9
+
1
9
=
5
9

故選:B.
點評:考查自由組合定律的應(yīng)用,注意題目要求自由交配,與自交不同,需用基因頻率來計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述正確的是( 。
A、堿基對特定的排列順序及空間結(jié)構(gòu)決定DNA分子的特異性
B、減數(shù)分裂中DNA的兩條鏈分別進入兩個細胞導(dǎo)致等位基因分離
C、DNA分子相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接
D、DNA的復(fù)制發(fā)生在細胞核、線粒體和葉綠體中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖甲表示小麥綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系;圖乙表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度(以CO2吸收量表示).請回答下列問題:

(1)圖甲中X物質(zhì)表示
 
;能產(chǎn)生Z物質(zhì)的過程有
 
(寫標號);②過程中發(fā)生的能量變化是
 

(2)圖乙中C點時,該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(用CO2吸收量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
.依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用
 
(具體措施)提高小麥產(chǎn)量.
(3)請在圖乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度變化的曲線.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水和無機鹽的敘述,正確的是( 。
A、正常情況下,動物細胞吸收水和無機鹽的途徑相同,排出兩者的途徑也完全相同
B、植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,水的總體運輸方向始終與無機鹽運輸方向相同
C、水的跨膜方式與某些無機鹽離子的方式可能相同
D、植物細胞在吸收無機鹽時一定也在吸水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是生物興趣小組為研究“某品牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖.請分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(2)本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在
 
(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于
 
(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須
 
,以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在
 
附近倒平板.
(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟:
步驟1:分別取
 
加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個
 
都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三種植物的花色遺傳均受兩對等位基因的控制,且兩對等位基因獨立遺傳(每對等位基因中,顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性).白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催化下形成不同色素,花瓣中含有哪種顏色的色素就變現(xiàn)為相應(yīng)的顏色,不含色素的花瓣表現(xiàn)為白色.色素的代謝途徑如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
 色素代謝途徑









(1)從基因控制生物性狀的途徑來看,基因通過
 
,進而控制上述三種植物花色性狀遺傳的.
(2)乙種植物中,基因型為cc的個體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍色素的酶,則基因型為ccDD的植株中,D基因
 
(能、不能)正常表達.丙種植株中,E酶的形成離不開f酶的催化,則基因型為EEFF的個體中,E基因
 
(能、不能)正常表達.
(3)基因型為AaBb的甲植株開
 
色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)基因型為CcDd的乙植株開
 
色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

(5)基因型為EeFf的丙植株開
 
色花,測交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,相關(guān)敘述中正確的是( 。 
A、②和③階段會發(fā)生減數(shù)分裂
B、①階段需生長素而③階段需細胞分裂素
C、①階段有細胞增殖但無細胞分化
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( 。
A、本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程
D、孟德爾運用統(tǒng)計學(xué)分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,結(jié)構(gòu)A為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案