3．下列有關(guān)化能合成作用的敘述不正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌通過(guò)化能合成作用將CO2和H2O合成為糖類
B．化能合成作用不貯存能量，而是釋放能量
C．自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，屬自養(yǎng)生物
D．化能合成作用以周圍物質(zhì)氧化釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物

分析 硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物，它能氨氧化成亞硝酸和硝酸，利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量，把二氧化碳合成有機(jī)物供自己利用，故硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物的環(huán)境條件是具有NH3和O2．

解答 解：A、硝化細(xì)菌通過(guò)化能合成作用將CO2和H2O合成為糖類，A正確；
B、化能合成作用合成有機(jī)物，貯存能量，B錯(cuò)誤；
C、自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌如硝化細(xì)菌等能進(jìn)行化能合成作用，屬自養(yǎng)生物，C正確；
D、化能合成作用以周圍物質(zhì)氧化釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了硝化細(xì)菌的代謝類型，解答本題的關(guān)鍵是正確理解硝化細(xì)菌的代謝類型及代謝過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體呼出的二氧化碳產(chǎn)生于（　�。�
A．有氧呼吸的第一階段B．有氧呼吸的第二階段
C．有氧呼吸的第三階段D．無(wú)氧呼吸的第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞是生命的基本單位，細(xì)胞的特殊性決定了個(gè)體的特殊性，因此，對(duì)細(xì)胞的深入研究是揭開(kāi)生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不是都含有核糖體、DNA和RNA
②人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳
③能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體；無(wú)線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
④抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
⑤性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
⑥細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但其主要成分不同
⑦在一個(gè)細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細(xì)胞一定處于分裂間期．
A．①②③④B．④⑤⑥⑦C．①③⑤⑦D．①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式

B．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C．將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入b瓶中，馬上變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生

D．乙組b瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述，不正確的是（　　）
A．用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期蘆葦，可使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加
B．用適宜濃度乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟
C．在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可獲得無(wú)子果實(shí)
D．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長(zhǎng)素類似物可避免減產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖為動(dòng)物的某組織，其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．氧氣從3到5的過(guò)程，需要ATP
B．葡萄糖由5到達(dá)4的過(guò)程，依靠主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)完成
C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D．1的具體內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．描述群落中物種多樣性的主要指標(biāo)是（　�。�
A．物種豐度B．優(yōu)勢(shì)種的個(gè)體數(shù)量
C．群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)D．物種所在的經(jīng)緯度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

B．制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0．9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

C．在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

D．高倍鏡下觀察可以看到線粒體有兩層磷脂分子層

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

下圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A．不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B．藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C．藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D．藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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