下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病
②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病
③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省高三第二學(xué)期階段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)根據(jù)下圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線 符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì)。
(2)根據(jù)生態(tài)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線 ,若出現(xiàn) 段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
(3)曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是 ,其進(jìn)化過程中基因頻率 (一定、不一定)會(huì)發(fā)生改變。
(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到 點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0。
(5)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在 點(diǎn)后進(jìn)行,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三下三�?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型:選擇題
下列過程中沒有用到DNA分子雜交技術(shù)的是( )
A.判斷兩種生物的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近
B.檢測(cè)乙肝患者體內(nèi)是否有抗體
C.對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷
D.檢測(cè)人體細(xì)胞是否發(fā)生了癌變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三下學(xué)期第三次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
家蠶是二倍體,體細(xì)胞中有56條染色體,其中一對(duì)是性染色體,雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW。請(qǐng)回答以下問題:
(1)測(cè)家蠶的基因組需對(duì) 條染色體上的DNA進(jìn)行測(cè)序,正常情況下,雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期含有 條Z染色體。
(2)在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因A與白色基因a(A對(duì)a顯性)。在另一對(duì)常染色體上有B、b基因,當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨�;而b基因不會(huì)抑制黃色基因A的作用。
①現(xiàn)有基因型不同的兩個(gè)結(jié)白繭的蠶雜交,產(chǎn)生了足夠多的子代;子代中結(jié)白繭的與結(jié)黃繭的比例是3∶1。這兩個(gè)親本的基因型可能是AABb×AaBb,還可能是 ; (正交、反交視作同一種情況)。
②基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是 。
(3)家蠶中D、d基因位于Z染色體上,d是隱性致死基因(導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育,但Zd的配子有活性)。是否能選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蠶雜交,使后代只有雄性? (用“能”或“不能”回答)請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三下學(xué)期第三次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是( )
A.HCO3—與HPO42—等離子共同作用,使血漿pH維持7.35~7.45
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C.進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期,肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D.劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后,上廁所的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高三第三次模考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(24分)某種植物的花色由多對(duì)基因控制。興趣小組的同學(xué)用一紫色花個(gè)體與另一紫色花個(gè)體雜交,結(jié)果子代出現(xiàn)了藍(lán)色花,其比例為紫色花個(gè)體 :藍(lán)色花個(gè)體=13 :3。就此結(jié)果,同學(xué)們展開了討論:
觀點(diǎn)一:該性狀受兩對(duì)基因控制。
觀點(diǎn)二:該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性,但需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
觀點(diǎn)三:該性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律。
請(qǐng)回答以下相關(guān)問題(可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關(guān)基因):
(1)以上觀點(diǎn)中明顯錯(cuò)誤的是 。
(2)觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是 ,該性狀的遺傳遵循 定律。
(3)觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為藍(lán)色花是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型,則子代中藍(lán)色花的基因型是 ,兩親本的基因型分別是 。(寫出一種可能即可)
(4)就現(xiàn)有材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí),可將上述子代中的一株藍(lán)色花個(gè)體進(jìn)行 ,如果后代出現(xiàn)紫色花個(gè)體:藍(lán)色花個(gè)體= ,則觀點(diǎn)二有可能正確。
(5)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)該種植物進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)的探究。下圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生植株的兩種途徑,回答下列相關(guān)問題:
①通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株,該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是 ,圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中 。]
②選材時(shí),從花粉發(fā)育來看,一般選擇處于 期的花粉培育成功率較高。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是 。
③在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時(shí),往往需要加入適量的蔗糖,理由是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高三第三次�?忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是( )。
A.在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),將過氧化氫酶與H2O2溶液在不同溫度下保溫后混合
B.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)物若為酒精,可去除裝有NaOH溶液的裝置
C.在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,可用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞以增加細(xì)胞膜的通透性
D.在鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH和CuSO4溶液等量混合再加入組織樣液中
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四種
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA四種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,選材或操作正確的是
A.用斐林試劑檢測(cè)胡蘿卜汁中的還原糖
B.向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)脂肪
C.將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì)
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色
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