A. | 胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)不宜口服使用 | |
B. | 可通過測定DNA的序列確定突變是否成功 | |
C. | 該過程的操作對象是胰島素分子 | |
D. | 對胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程 |
分析 1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì))
2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行.(注意:目的基因只能用人工合成的方法)
解答 解:A、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)不宜口服使用,否則會被消化酶分解,A正確;
B、基因突變會導(dǎo)致基因中堿基序列發(fā)生改變,因此可通過測定DNA的序列確定突變是否成功,B正確;
C、該過程的操作對象是胰島素基因,但不是胰島素分子,C錯誤;
D、對胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程,D正確.
故選:C.
點評 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念、基本操作過程等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+ | B. | Mg2+ | C. | Zn2+ | D. | H2PO4- |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體 | |
B. | 據(jù)圖可知光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度低 | |
C. | 限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度 | |
D. | 圖中只有B點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 47.6% | B. | 50% | C. | 23.8% | D. | 52.4% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中1和5為一對同源染色體 | |
B. | 圖乙中①和②上相應(yīng)位點的基因A、a一定是基因突變產(chǎn)生的 | |
C. | 圖乙細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4 | |
D. | 圖甲中有兩個染色體組,圖乙中有一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入蘇丹Ⅲ染液,溶液呈橘黃色,證明發(fā)芽的大麥中含有脂肪 | |
B. | 加入斐林試劑并水浴加熱,溶液呈磚紅色,說明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖 | |
C. | 加入碘液,溶液呈藍色,說明發(fā)芽的大麥中含有淀粉 | |
D. | 如果發(fā)芽的大麥中含有蛋白質(zhì),那么加入雙縮脲試劑,溶液會呈紫色 |
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