分析 分析題意可知,圖中無中生有為隱性遺傳病,根據(jù)紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病,由此可以先確定男孩Ⅲ-3的基因型為XbY;然后根據(jù)Ⅲ-3判斷其母親Ⅱ-2的基因型,再判斷親子代的基因型.
解答 解:(1)紅綠色盲為X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ-3個(gè)體是色盲患者,其基因型是XbY,其致病基因來自于母親Ⅱ-2,Ⅱ-2又來自于Ⅰ代的3號(hào)個(gè)體.
(3)由于Ⅱ-2是攜帶者,所以)Ⅲ-2個(gè)體的可能基因型是XBXB,XBXb.
(4))Ⅲ-2個(gè)體的可能基因型是 XBXB,XBXb,所以Ⅳ-1是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,其于正常男性結(jié)婚,后代男孩色盲的概率=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)X
(2)XbY 3
(3)XBXB,XBXb
(4)$\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳和分離定律應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),難度適中,意在考查考生分析系譜圖的能力和判斷推理能力.解題時(shí),考生首先明確紅綠色盲遺傳病的遺傳方式;然后根據(jù)男孩Ⅲ3的基因型判斷相關(guān)個(gè)體的基因型,并利用分離定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模板母鏈相同 | B. | 非模板母鏈相同 | ||
C. | 兩條模板母鏈相同 | D. | 兩條模板母鏈不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
K2HPO4 4g | FeSO4 0.5g | 蔗糖 10g | (NH4)2SO4 0.4g | H2O 100mL | MgSO4 9.25g | CaCl2 0.5g | |
Ⅰ | + | + | + | - | + | + | + |
Ⅱ | + | + | - | + | + | + | + |
Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因就是一段DNA分子 | |
B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 | |
C. | 基因一定位于染色體上 | |
D. | 不同基因上帶有的遺傳信息相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的,人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是無限的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的,但都是保持在適宜的范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)分裂的間期發(fā)生了基因突變 | |
B. | 在減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)期發(fā)生了染色體交叉互換 | |
C. | 該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種類型 | |
D. | 該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的精細(xì)胞有兩種類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A一定含S元素 | |
B. | a表示脫水縮合反應(yīng) | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性只由氨基酸種類多樣性決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV由DNA、RNA和蛋白質(zhì)共同構(gòu)成 | |
B. | HIV主要侵染B細(xì)胞,使體液免功能降低 | |
C. | HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒 | |
D. | 艾滋病可通過空氣、接觸等途徑在人群中傳播 |
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