果蠅品系眾多,是遺傳學研究的常用材料.現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”Ab/Ab和aB/aB均為致死,只有Ab/aB的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼.翻翅星狀眼Ab/aB能產(chǎn)生兩種類型的配子Ab/和aB/.以下有關問題均不考慮基因互換.請分析回答:
(1)翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,得到后代的表現(xiàn)型有
 
種,請用遺傳圖解說明(不需要寫出配子類型).
(2)果蠅紅眼(H)對白眼(h)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雌雄果蠅的比例為
 

(3)若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么Ab/aB的雌果蠅與Ab/雄果蠅相互交配,所得后代的雌雄果蠅的比例為
 
(顯性基因成單存在時不致死).
考點:伴性遺傳,基因、蛋白質與性狀的關系
專題:
分析:根據(jù)題意分析,一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即AA和BB都是純合致死,以此分析答題.
解答: 解:(4)①由于只有
Ab
aB
的雜合子存活,并且它能產(chǎn)生兩種配子:Ab、aB,由于AA和BB純合致死,因此后代中只有
Ab
aB
的雜合子存活.

(2)翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,即AaBbXhXh×AaBbXHY,子代存活的基因型為AaBbXHXh:AaBbXhY=1:1.所以子代雌果蠅表現(xiàn)為翻翅星狀眼紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為翻翅星狀眼白眼.
(3)若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么
Ab
aB
的雌果蠅能產(chǎn)生兩種卵細胞(Ab、aB),
Ab
Y
雄果蠅也能產(chǎn)生兩種精子(Ab、Y),雄果蠅全部存活,而雌果蠅中由于純合有一半致死,因此所得后代的雌、雄果蠅的比例為1:2.
故答案為:
(1)1

(2)翻翅星狀眼紅眼  翻翅星狀眼白眼  1:1
(3)1:2
點評:本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,主要考查DNA分子結構、減數(shù)分裂和伴性遺傳的計算,要求考生具有扎實的基礎知識,并能夠運用遺傳圖解的方式解決問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

(1)A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是
 
(填標號).某種毒素能抑制細胞有氧呼吸,該毒素損傷了[
 
]
 

(3)若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細胞壁與
 
發(fā)生分離.若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質壁分離自動復原的現(xiàn)象,原因是
 

(4)假如A圖為動物細胞,不應有的結構是
 
(填標號),應添加的結構是
 

(5)若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是
 
,該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填圖中標號).
(6)B細胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結構特點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示哺乳動物精子和卵細胞發(fā)生和成熟的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)請你寫出①②③④表示的過程:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;
(2)雄性動物精子產(chǎn)生的時期是
 
雌性動物卵泡細胞的形成是在
 
完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別.
(3)初級卵母細胞進行Ⅰ過程是在雌性動物
 
時期完成的,Ⅱ過程是在
 
過程中完成的.
(4)④過程在
 
內完成,條件是精子必須經(jīng)過
 
處理,卵子必須達到
 
期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應早餐.圖示即為分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測的血糖濃度(實驗期間不食用其他食物).下列對實驗結果分析錯誤的是(  )
A、不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛等狀態(tài),主要是能量供應不足造成的
B、高糖早餐組血糖濃度升得最快,主要是糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌
D、對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,則其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之前

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結構模式圖,下列說法正確的是( 。
A、②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質
B、①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為正電位
C、在a中發(fā)生電信號→電信號的轉變
D、①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響:
(1)如圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化.糖尿病發(fā)病原因復雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線
 
,另一類病人由于受體未能正常識別胰島素而導致,此類病人可能符合圖中曲線
 
,正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后,肝細胞中葡萄糖代謝途徑
 
. (至少寫出二項) 
(2)為驗證胰島素能降低血糖,某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達到目的.該實驗設計欠嚴密,改進措施有:
①為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理.
②應設置對照組,給對照組小鼠注射等量的
 
,且注射的部位、方法與實驗組相同.
③出現(xiàn)昏厥后,還應對其中的一半小鼠注射
 
,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產(chǎn)生的原因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于同位素標記法的應用,說法正確的是( 。
A、用15N標記核苷酸明確了分裂期染色體的數(shù)量變化
B、用18O標記H2O和CO2證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標記CO2探明了碳元素在光合作用中的轉移途徑
D、用35S標記噬菌體的DNA,并以此噬菌體去侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

段林亨同學查閱轉基因植物時發(fā)現(xiàn):資料顯示,長期食用MON810型轉基因玉米可能影響老鼠的生育能力,長期食用這種玉米的實驗鼠生育能力有所下降,而且后代重量輕、體質弱.這就要求提高科學家的研究道德水平,下列做法不符合科學道德的是( 。
A、對外源DNA進行認真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的蛋白質
B、把重組DNA轉移到?jīng)]有特定缺陷的家畜上
C、若用大腸桿菌作為轉基因受體的菌株,必須使用37℃下便會死去的菌株
D、一旦發(fā)現(xiàn)轉基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止實驗,并銷毀重組生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群和群落的敘述,正確的是(  )
A、一片草地上的所有鳥類是一個種群
B、可以用標志重捕法調查土壤微生物的種群數(shù)量
C、蜀崗風景區(qū)中群落結構包括水平結構和垂直結構
D、從森林被全部砍伐的地方開始的群落演替為初生演替

查看答案和解析>>

同步練習冊答案