如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤向左移動(dòng)玻片 ⑥向右移動(dòng)玻片

A．①②③④ B．⑥④②③ C．⑤④①② D．⑤④③②

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因是指（　�。�
A．脫氧核苷酸序列B．核苷酸序列
C．氨基酸序列D．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．探究實(shí)驗(yàn)：洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪嗎？
（1）提出問(wèn)題：植物體沒(méi)有專門(mén)的脂肪組織，但在花生、大豆、蓖麻等植物種子中富含有脂肪，有人提出植物體除種子外，其他部位如根尖細(xì)胞中是否也含有脂肪？假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：
（2）探究課題：洋蔥根尖細(xì)胞中是否含有脂肪
（3）實(shí)驗(yàn)原理：①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色②蘇丹Ⅲ可以溶于體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液．
（4）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪
（5）材料用具：略
（6）方法步驟：
①取培養(yǎng)皿，向其中加入適量的1mol/L鹽酸，再將洋蔥根尖浸泡于其中，5分鐘后取出，并用清水漂洗．
②將處理好的洋蔥根尖置于載玻片上，并滴加2一3滴蘇丹Ⅲ染液，染色3分鐘．
③用吸水紙吸取根尖周圍的染液，再加1-2滴50%的酒精溶液，目的是洗去浮色．
④用吸水紙吸取根尖周圍的酒精，滴1滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．
⑤在制作的臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片，用手指輕壓，使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)．
⑥取下載玻片，經(jīng)臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察：在低倍鏡下找到根尖組織，如果發(fā)生物象偏右上方，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再將物象調(diào)節(jié)清楚；換高倍鏡觀察，并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象清晰．
（7）預(yù)期結(jié)果與相應(yīng)結(jié)論：若觀察到橘黃色的圓形顆粒，則說(shuō)明洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪；反之，則無(wú)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2、酶3依次分別存在于（ ）

A．線粒體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中能對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是（ ）

A．⑤ B．② C．③ D．⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是果酒和果醋制作的簡(jiǎn)易發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶前要將發(fā)酵瓶用70%的酒精處理，目的是進(jìn)行 。葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約1/3的空間，既可為 ，又可防止發(fā)酵旺盛時(shí)發(fā)酵液溢出。

（2）圖1裝置中的充氣口在 過(guò)程中要關(guān)閉，否則可能發(fā)生使發(fā)酵液變酸的反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的反應(yīng)式:

（3）寫(xiě)出酒精發(fā)酵過(guò)程條件怎樣控制：

（4）果醋發(fā)酵菌種的選擇是

（5）酵母細(xì)胞固定化成敗的關(guān)鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液。如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，說(shuō) 明 。配制過(guò)程中使用CaCl2溶液的作用是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

B．a(chǎn)、b細(xì)胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器組成了生物膜系統(tǒng)

C．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

D．a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

C．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在1990年醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療．采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是某種病毒，目的基因是腺苷脫氨酶基因，目的基因的受體細(xì)胞是白細(xì)胞．
（2）將轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶，產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個(gè)基本步驟是轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比，其主要差別是脫氧核苷酸的排序不同．
（4）寫(xiě)出基因工程操作的基本程序：提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)和表達(dá)．

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