圖l為某人體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題([]內(nèi)填序號或字母,橫線填文字):

(1)若圖1是B淋巴細(xì)胞,則與識別外來病菌有關(guān)的物質(zhì)存在于[
 
]
 
上.
(2)若將1圖細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,將發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(3)圖2中:可能含有色素的細(xì)胞器是[
 
],具有單層生物膜的細(xì)胞器是
 
.若將圖2細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:
圖1中,1為細(xì)胞膜,2為高爾基體,3為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4為染色質(zhì),5為核仁,6為核膜,7為核孔,4、5、6、7共同構(gòu)成13細(xì)胞核,8為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為核糖體,10為兩組中心粒構(gòu)成的中心體,11為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),12為線粒體.
圖2中,A是細(xì)胞壁,B是液泡,C是線粒體,D是高爾基體,E是細(xì)胞核,F(xiàn)是葉綠體,G是細(xì)胞膜,H是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)若圖1是B淋巴細(xì)胞,則與識別外來病菌有關(guān)的糖蛋白存在于1細(xì)胞膜上.
(2)若將1圖細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,由于外界溶液濃度高于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度,細(xì)胞將發(fā)生滲透失水現(xiàn)象.
(3)圖2中,可能含有色素的細(xì)胞器是B液泡和F葉綠體;具有單層生物膜的細(xì)胞器是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡.若將圖2細(xì)胞置于KNO3溶液中,細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,這與B液泡有關(guān);細(xì)胞可以主動吸收鉀離子和硝酸根離子,使質(zhì)壁分離自動復(fù)原,而主動運(yùn)輸需要C線粒體提供能量.
故答案為:
(1)1細(xì)胞膜  
(2)滲透失水
(3)BF     高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡     BC
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件,明確細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中會先發(fā)生質(zhì)壁分離后發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的監(jiān)測方法及現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A、可用本尼迪特試劑檢測胡蘿卜中的還原糖
B、花生子葉切片滴加蘇丹Ⅲ染液,顯微鏡下可觀察到油滴呈現(xiàn)紅黃色
C、往牛奶中滴加雙縮脲試劑后,可出現(xiàn)紫色反應(yīng)
D、還原糖的鑒定中,可把試管放在酒精燈上直接加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上,酶只分布在基質(zhì)中
B、相對于胰腺泡細(xì)胞,心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更慢
C、研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂,除滿足自身需要外,還參與高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的形成
D、高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱:④
 
;⑥
 

(2)該化合物徹底水解后可形成
 
種氨基酸分子.
(3)該化合物叫
 
,合成時(shí)共脫去
 
個水分子.
(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比該類化合物的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,主要表現(xiàn)在
 
方面.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、水稻主動吸收硅需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,只由蛋白質(zhì)組成
D、高等動植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B、細(xì)胞之間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
C、相對于所有真核細(xì)胞利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜
D、原核細(xì)胞沒有具膜的細(xì)胞核,真核細(xì)胞只有一個具核膜的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面的資料并回答問題.
資料1:

圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料2:現(xiàn)有一條多肽鏈,化學(xué)式為C55H70O19N10,將它徹底水解后得到下列的氨基酸:

(1)依據(jù)資料1,該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
.該化合物叫
 
肽.
(2)依據(jù)資料1,該化合物可用
 
試劑鑒定,該試劑(A液0.1g/mL NaOH,B液0.01g/mL CuSO4)使用方法是
 
反應(yīng)顏色為
 

(3)依據(jù)資料2,該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
的不同.該多肽的化學(xué)式推算,它在完全水解后得到氨基酸
 
個,谷氨酸有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境.研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過程如圖甲、乙所示.

(1)微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、
 
 
四類,該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是
 

(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和
 
,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配置成
 
保存?zhèn)溆茫?br />(3)純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是
 
.劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落.造成劃線無菌落可能的操作失誤有
 
(寫出兩點(diǎn)原因).
(4)為探究苯磺隆的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心,取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?為什么?
 

(5)獲得的菌株若想長期保存,方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

狂犬病病毒為單鏈RNA病毒,能識別神經(jīng)突觸后膜上的乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體,并借此侵入細(xì)胞,最終導(dǎo)致人畜患狂犬病,出現(xiàn)發(fā)熱、恐水、吞咽困難等癥狀.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、狂犬病病毒遺傳物質(zhì)為RNA,為單鏈結(jié)構(gòu)
B、狂犬病病毒可在神經(jīng)元細(xì)胞間擴(kuò)散
C、被狂犬病病毒感染后,人體中漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的量將減少
D、發(fā)熱會導(dǎo)致人體皮膚血管舒張,汗腺分泌量增加

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同步練習(xí)冊答案