16.如圖中能夠表示根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞分裂圖象的是(  )
A.B.C.D.

分析 細(xì)胞周期分為兩個(gè)階段:分裂間期和分裂期.
(1)分裂間期:主要變化:DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成.
(2)分裂期:
1)前期:①出現(xiàn)染色體:染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果;②核仁逐漸解體,核膜逐漸消失;③紡錘體形成.
2)中期:染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰,便于觀察.
3)后期:著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體分開(kāi)成為兩條子染色體,紡錘絲牽引分別移向兩極.
4)末期:(1)紡錘體解體消失(2)核膜、核仁重新形成(3)染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài);④細(xì)胞質(zhì)分裂,形成兩個(gè)子細(xì)胞(植物形成細(xì)胞壁,動(dòng)物直接從中部凹陷).

解答 解:A、該時(shí)期的染色體排列在赤道板上,可以表示有絲分裂后期,A錯(cuò)誤;
B、該時(shí)期細(xì)胞的赤道板的位置形成了細(xì)胞板,可以表示有絲分裂末期,B錯(cuò)誤;
C、該時(shí)期染色體散亂的分布在紡錘體的中央,可以表示有絲分裂前期,C錯(cuò)誤;
D、該時(shí)期細(xì)胞中的染色體著絲點(diǎn)分裂,并且染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極,可以表示根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂后期,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn),能夠根據(jù)圖中染色體的行為變化判斷細(xì)胞分裂的時(shí)期,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入牛的受精卵中,該受精卵發(fā)育的牛能分泌人的胰島素。下列對(duì)這一過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因,應(yīng)從人的胰島細(xì)胞中獲得相應(yīng)的RNA

B.人的胰島素基因可以在牛的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.該牛稱為“克隆!保浼(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生RNA的復(fù)制

D.該過(guò)程定向地改造了生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖,其中說(shuō)法正確的是

A.圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B.圖乙表明,當(dāng)pH從5上升至7的過(guò)程中,酶活性的變化是先上升后降低

C.圖丙發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須用高倍鏡才能觀察到

D.圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得一定體積培養(yǎng)液中小球藻種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線.則在0~T0時(shí)間段內(nèi),小球藻的年齡組成和種群密度的變化為( 。
A.衰退型   減小
B.增長(zhǎng)型   增大
C.穩(wěn)定型    先減小后增大
D.先是穩(wěn)定型后變?yōu)樗ネ诵?nbsp;   先增大后減小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如果真核細(xì)胞核DNA分子上某一片段是一個(gè)有遺傳效應(yīng)的片段,則該片段( 。
①攜帶遺傳信息 
②上面有密碼子 
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA 
④能進(jìn)入核糖體
⑤能攜帶氨基酸 
⑥能控制蛋白質(zhì)的合成 
⑦在體細(xì)胞中可能成對(duì)存在.
A.①③⑥⑦B.①④⑤⑥C.①②③⑦D.②④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在橫線上填名稱):

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流.
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[⑥]突觸結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(4)如圖C是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是D.
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的          B.興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
C.興奮從①向③傳遞                D.由①、③、④構(gòu)成突觸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,該多肽分子中的氨基酸種類和肽鍵數(shù)目分別為(  )
A.2、1B.2、2C.3、2D.3、3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.Graves病即毒性彌漫性甲狀腺腫,是一種自身免疫性疾病,其原理如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素,在Graves病患者血液中B的含量比健康人少(多/少).Graves病患者的癥狀有哪些?患者易激動(dòng),精神過(guò)敏;食欲亢進(jìn),但體重下降,疲乏無(wú)力,怕熱,多汗;甲狀腺腫;突眼等.(至少寫兩項(xiàng))
(2)D物質(zhì)為淋巴因子,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),圖中該種物質(zhì)的作用是作用于B細(xì)胞,使其增殖分化,F(xiàn)為增殖分化過(guò)程.
(3)此病中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結(jié)合,起到類似促甲狀腺激素的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞不產(chǎn)生ATP
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C.在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸影響不大
D.氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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