分析 1、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
2、環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(促進(jìn)DNA螺旋化),紅霉素能與核糖體結(jié)合,利福平能抑制RNA聚合酶的活性.
解答 解:(1)環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(促進(jìn)DNA螺旋化),影響DNA的復(fù)制,而基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中.因此,在含有環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基與不含環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的細(xì)菌,前者基因突變的頻率會(huì)下降.
(2)如果Z的單體是氨基酸,則Z為蛋白質(zhì),其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA,翻譯的產(chǎn)物是核糖體.
(3)如果Z是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面的細(xì)胞器,Y是氨基酸,則Z是核糖體,X最可能是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA.利福平能抑制RNA聚合酶的活性,進(jìn)而影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在含有利福平的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的細(xì)菌體內(nèi),轉(zhuǎn)錄過(guò)程受到抑制,mRNA的含量減少,翻譯過(guò)程進(jìn)而也受阻,游離的氨基酸數(shù)量將增加.
故答案為:
(1)下降 環(huán)丙沙星抑制DNA解旋,影響DNA的復(fù)制
(2)mRNA 核糖體
(3)增加 tRNA
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 樣品A | 樣品B | 樣品C |
蛋白質(zhì) | 0.0 | 70.0~90.0 | 微量 |
葡萄糖 | 0.0 | 1.0 | 1.0 |
尿素 | 20.0 | 0.3 | 0.3 |
無(wú)機(jī)鹽 | 13.0 | 7.1 | 7.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞有可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 | |
B. | 該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體 | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與3為一組,2與4為一組 | |
D. | 該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為X染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行裝置的氣密性檢驗(yàn) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)前D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與E瓶連接 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做預(yù)實(shí)驗(yàn)以確定酵母菌的適宜用量 | |
D. | 相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后,其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)(如圖所示),然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程
C.一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈
D.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 600個(gè) | B. | 300個(gè) | C. | 200個(gè) | D. | 100個(gè) |
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