2．狂犬病的病原體為RNA病毒，其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬病疫苗．研究人員利用生物工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)G基因番茄，實(shí)現(xiàn)G蛋白的大量生產(chǎn)．其基本技術(shù)流程如下圖．請(qǐng)回答：

（1）圖中，過程①稱為反轉(zhuǎn)錄（或逆轉(zhuǎn)錄）；過程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）圖中，N稱為愈傷組織；過程③稱為再分化．
（3）食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)不能（能/不能）預(yù)防狂犬�。�

分析 分析題圖：圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程；M表示DNA；②是目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；N表示愈傷組織③表示脫分化過程．

解答 解：（1）狂犬病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，要想獲得目的基因DNA，需要首先進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過程．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）圖中，番茄細(xì)胞通過脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)過再分化形成胚狀體．
（3）如果食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)，其中的有效成分將被消化道消化吸收而失去效果，不能預(yù)防狂犬�。�
故答案為：
（1）反轉(zhuǎn)錄（或逆轉(zhuǎn)錄）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法           
（2）愈傷組織再分化                        
（3）不能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和植物組織培養(yǎng)的流程圖，考查基因工程、植物的組織培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟，識(shí)記植物組織培養(yǎng)過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的說法不正確的是（　�。�
A．觀察多種多樣的細(xì)胞形態(tài)，在使用高倍鏡觀察之前必須先用低倍鏡確定觀察目標(biāo)
B．可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性
C．利用類比推理法證明基因位于染色體上
D．利用數(shù)學(xué)模型描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人進(jìn)入寒冷環(huán)境后激素分泌調(diào)節(jié)的過程．據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)A是下丘腦，甲狀腺分泌的激素通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身細(xì)胞，過程①～⑤中屬于反饋調(diào)節(jié)的是④⑤ （填序號(hào)）；
（2）①～⑤中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過程依次為①②③ （填序號(hào)），同時(shí)人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)為汗液分泌減少或毛細(xì)血管收縮． （只寫一點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．用一定濃度的秋水仙素溶液處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，那么，用一定時(shí)間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍呢？請(qǐng)通過實(shí)驗(yàn)探究低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素的作用相同．
材料器具：（略）
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：低溫與秋水仙素的作用相同，可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
①前期準(zhǔn)備：用清水培養(yǎng)洋蔥，待根尖長(zhǎng)到1cm長(zhǎng)；
②分組處理：甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在4℃低溫下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng)；
③觀察現(xiàn)象：一段時(shí)間后，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在光學(xué)顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：若乙與甲染色體數(shù)目的變化相同，與丙不同，
說明低溫與秋水仙素的作用相同，低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍；若乙與丙染色體數(shù)目的變化相同，與甲不同，說明低溫與秋水仙素的作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；
（2）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)對(duì)透光性無影響），這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．光照強(qiáng)度是自變量，可以通過改變廣口瓶與燈之間的距離來改變這一自變量，也可通過變換燈管的功率來改變；
（3）若實(shí)驗(yàn)中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少；②水中CO2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉片，分成三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系．一段時(shí)間后，可以測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)；（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大．）
①以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來并加以改正：a樣本量太�。畱�(yīng)“取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組”；，b缺乏空白對(duì)照．應(yīng)增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中；
②方案完善后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果．
測(cè)量指標(biāo)
分組		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-35×10-1
葉片中X的濃度/mol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2•a-10.540.430.27
由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強(qiáng)度降低，原因是隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，氣孔關(guān)閉程度逐漸增大，CO2吸收減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí)，只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）利用顯微鏡觀察巴氏小體可用堿性染料染色．巴氏小體能用來區(qū)分正常貓性別，理由是正常雄貓?bào)w細(xì)胞中沒有巴氏小體，正常雌貓?bào)w細(xì)胞中有巴氏小體．
（2）性染色體組成為XXX的雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有2個(gè)巴氏小體．高度螺旋化的染色體上的基因由于轉(zhuǎn)錄過程受阻而不能表達(dá)．
（3）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上，基因型為XAY的貓毛皮顏色是橙色．現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體，則該雄貓的基因型為XAXaY；若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY，則產(chǎn)生該貓是由于其父方（填“父方”或“母方”）形成了異常的生殖細(xì)胞，導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)XA、Y染色體沒有分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)特異性免疫反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A．免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合，抑制該病菌繁殖的過程屬細(xì)胞免疫
B．淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C．當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，可引起自身免疫病等疾病
D．一種抗原只能與一種抗體或漿細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用以及酶的應(yīng)用等問題，請(qǐng)分析回答．
（一）．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)．
（1）如圖是利用平板劃線稀釋法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)除去上述NaNO3成分，并加入物質(zhì)尿素和葡萄糖，以補(bǔ)充氮源．若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)加入物質(zhì)碳纖維素粉，為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入剛果紅染料，將呈紅色反應(yīng)．
（3）三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量．在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，只有一位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的，指出另兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)為什么不正確？甲同學(xué)只涂布了兩個(gè)平板，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說服力不夠；丙同學(xué)雖然涂布了三個(gè)平板，但其中一個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn)，說明操作過程出現(xiàn)錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏正確性．．
（二）在日常生活中，我們經(jīng)常使用到加酶洗衣粉．
（1）在某加酶洗衣粉的使用說明里，有以下幾點(diǎn)：①不能用于洗滌絲毛織物 ②最好用45℃的溫水洗滌  ③存放時(shí)間不宜太長(zhǎng)請(qǐng)你分析原因．加酶洗衣粉含有蛋白酶，能將絲毛織物中的蛋白質(zhì)分解；
加酶洗衣粉中的酶在45℃時(shí)催化活性最高，洗衣效果最好；
存放時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)使加酶洗衣粉中的酶活性降低，影響洗衣效果．．
（2）為什么用加酶洗衣粉比用普通洗衣粉更有利于環(huán)境保護(hù)？加酶洗衣粉無磷或低磷，與普通洗衣粉相比，能減少含磷污水對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中所示的細(xì)胞器中沒有生物膜的是①（用數(shù)學(xué)表示）一個(gè)mRNA可以同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合，其意義是可在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)；
（2）從圖中可以看出，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的①合成的蛋白質(zhì)會(huì)分泌到細(xì)胞外，該類蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白，下列蛋白質(zhì)中屬于該類蛋白質(zhì)的是BC（填寫數(shù)字）
A．呼吸酶   B．唾液淀粉酶  C．抗體  D．染色體中的蛋白質(zhì)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案