培育下列生物過程中，依據(jù)染色體變異原理的是（　�。�
A、無籽番茄
B、無籽西瓜
C、青霉素高產(chǎn)菌株
D、雜交育種獲得矮桿抗銹病小麥
考點：生物變異的應用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）   染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、無籽番茄是用生長素處理未受精的雌蕊柱頭，屬于單性結實，原理是生長素能促進果實發(fā)育，A錯誤；
B、無籽西瓜是二倍體與四倍體雜交后產(chǎn)生的三倍體上產(chǎn)生的，屬于染色體數(shù)目成倍增加，B正確；
C、青霉素高產(chǎn)菌株是人工誘變產(chǎn)生的，利用的原理是基因突變，C錯誤；
D、雜交育種獲得矮桿抗銹病小麥，利用的原理是基因重組，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查育種的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、脂肪B、糖類C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀形細胞貧血癥是一種單基因遺傳病，是由正常的血紅蛋白基因（HbA）突變?yōu)殓牭缎渭毎氀Y基因（HbS）引起的．在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者，會在成年之前死亡，有32%的人是攜帶者，不發(fā)病但血液中有部分紅細胞是鐮刀形．如圖1是該地區(qū)的一個鐮刀形細胞貧血癥家族的系譜圖．回答以下相關問題：

（1）非洲地區(qū)黑人中HbS基因的基因頻率是
 
．科學家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)流行性瘧疾的發(fā)病率很高，而鐮刀形紅細胞能防止瘧原蟲寄生，那么該地區(qū)基因型為
 
的個體存活率最高．該地區(qū)黑人遷移到不流行瘧疾的美洲地區(qū)后，HbS基因的基因頻率將逐漸
 
．
（2）據(jù)系譜圖可知，HbS基因位于
 
染色體上．Ⅱ6的基因型是
 
，已知Ⅱ7也來自非洲同地區(qū)，那么Ⅱ6和Ⅱ7再生一個孩子，患鐮刀形細胞貧血癥的概率是
 
．
（3）Ⅱ6和Ⅱ7想再生一個孩子，若孩子已出生，則可以在光學顯微鏡下觀察其
 
的形態(tài)，從而診斷其是否患�。艉⒆由形闯錾瑒t可以從羊水中收集少量胎兒的細胞，提取出DNA，用
 
為原料在試管中復制出大量DNA，然后進行基因診斷．
（4）如圖2所示，該基因突變是由于
 
堿基對變成了
 
堿基對，這種變化會導致血紅蛋白中
 
個氨基酸的變化．HbA基因突變?yōu)镠bS基因后，恰好丟失了一個MstⅡ限制酶切割位點．用MstⅡ限制酶切割胎兒DNA，然后用凝膠電泳分離酶切片段，片段越大，在凝膠上離加樣孔越近．加熱使酶切片段解旋后，用熒光標記的CTGACTCCT序列與其雜交，熒光出現(xiàn)的位置可能有下圖所示三種結果．若出現(xiàn)
 
結果，則說明胎兒患病；若出現(xiàn)
 
結果，則說明胎兒是攜帶者．

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬蛔蟲受精卵的有絲分裂與洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂有很多差異，產(chǎn)生這些差異的主要原因是（　�。�
A、馬蛔蟲細胞為圓球形，洋蔥為立方形
B、馬蛔蟲細胞中有中心體，洋蔥細胞具有細胞壁
C、前者是生殖細胞，后者屬于體細胞
D、馬蛔蟲細胞中無高爾基體，洋蔥細胞中有高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些試劑能使生物組織中的有關化合物產(chǎn)生特定的顏色反應，以下敘述錯誤的是（　　）
A、斐林試劑-還原糖-磚紅色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色
C、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-藍色
D、甲基綠-DNA-綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的植株連續(xù)自交3代后，顯性個體中，純合體的概率是（　�。�
A、
1
8
B、
1
9
C、
7
9
D、
7
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測某一植物組織細胞，發(fā)現(xiàn)有機物分解緩慢，酶的催化效率極低．則該細胞正在（　　）
A、分化B、分裂C、衰老D、癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于染色體變異的是（　　）
①非同源染色體的自由組合
②染色體上DNA堿基對的改變
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株細胞核中染色體數(shù)目減半
④四分體中非姐妹染色單體之間相應部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條．
A、③④⑤B、②④
C、①②④D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對現(xiàn)代生物進化理論的理解，正確的是（　　）
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異，為進化提供原材料
B、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變，決定生物進化的方向
C、地理隔離使種群間基因不能交流，必然導致生殖隔離
D、共同進化就是物種間在相互中不斷發(fā)展和進化

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