7.在圖中,圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)回答:

(1)正常人的血糖濃度為3.9~6.1mmol/L
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,它在降低血糖過(guò)程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是通過(guò)⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn)血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原;二是主要通過(guò)⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(3)圖中b激素是胰高血糖素,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系,a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)上右圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常.

分析 圖1為血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,血糖降低時(shí),胰高血糖素增多,既b是胰高血糖素,血糖升高時(shí),胰島素分泌增多,既a是胰島素.胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌,胰島素抑制胰高血糖素分泌,所以③是促進(jìn),④是抑制.
圖2為激素的調(diào)節(jié)過(guò)程,激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用.

解答 解:(1)正常人的血糖濃度為3.9~6.1mmol/L(0.8-1.2g/l).
(2)由分析可知,a是胰島素,胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.所以通過(guò)促進(jìn)血糖去路和抑制血糖來(lái)源調(diào)節(jié)血糖.
(3)由分析可知,b是胰高血糖素,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.a(chǎn)激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌,使激素維持相對(duì)穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)根據(jù)題意,Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,但人體中血糖含量高,說(shuō)明胰島素不能發(fā)揮作用,可能是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常,不能識(shí)別激素.
故答案為:
(1)3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L)
(2)胰島素    血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原    非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
(3)胰高血糖素   拮抗關(guān)系   反饋
(4)細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用,或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致)

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)涉及的激素,并識(shí)記相關(guān)激素的生理作用;明確胰島素的分泌會(huì)抑制胰高血糖素的分泌.并能根據(jù)已學(xué)知識(shí)分析圖形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于多基因遺傳病的敘述,不正確的是

A.由多對(duì)基因控制 B.常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象

C.群體中發(fā)病率極低 D.易受環(huán)境因素影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是某同學(xué)建構(gòu)的人體細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖.圖A、B、C代表液體,①、②、③代表結(jié)構(gòu).下列敘述不正確的是(  )
A.B代表淋巴
B.③代表組織細(xì)胞
C.A液、B液和C液的成分完全相同
D.A、B、C是人體內(nèi)環(huán)境的主要組成部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.7~9月為“紅富士”蘋(píng)果果實(shí)的成熟期.研究人員在此期間,每隔10天,采摘果樹(shù)外圍的果實(shí)測(cè)定其中內(nèi)源激素的含量,結(jié)果見(jiàn)下圖.請(qǐng)分析回答:

(1)經(jīng)測(cè)定,在9月7日~9月17日期間,果實(shí)中花青素和可溶性糖的含量不斷增多,顏色和口味(成熟度)也發(fā)生了變化,其原因可能是果實(shí)內(nèi)脫落酸和生長(zhǎng)素的含量增加,促進(jìn)了生成乙烯,進(jìn)而促進(jìn)果實(shí)的成熟.
(2)果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育中的種子,經(jīng)觀察,在7月29日~9月27日期間,果實(shí)體積增大減緩,是由于果實(shí)內(nèi)細(xì)胞分裂素含量下降所致.
(3)研究發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素是以酸化細(xì)胞的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的,請(qǐng)完成以下驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).
材料用具:
燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖溶液(溶液甲),弱酸性緩沖溶液(溶液乙),適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖溶液(溶液丙),蒸餾水,錐形瓶等其它相關(guān)器材.
方法步驟:
①選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測(cè)量并記錄長(zhǎng)度,用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分.
②取錐形瓶3個(gè),編號(hào)為A、B、C;把浸洗過(guò)的燕麥胚芽鞘切段均分成3等份,分別放入3個(gè)錐形瓶中.
③在A瓶中加入溶液甲2ml;B瓶中加入溶液乙2mL,C瓶中加入溶液丙2mL,分別加蓋,并放在相同且適宜條件下培養(yǎng).
④一段時(shí)間后測(cè)量并記錄三組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度,并求其平均值.
結(jié)果預(yù)測(cè):
A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯;
B組胚芽鞘切段伸長(zhǎng)明顯;
C組胚芽鞘切段伸長(zhǎng)量與B組大致相當(dāng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng),圖2是關(guān)于溶酶體b發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖l甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體,細(xì)胞中有雙層膜的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核;與甲、乙細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于無(wú)核膜包被的細(xì)胞核(或無(wú)成形的細(xì)胞核).
(2)在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法.甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),與乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(3)圖2中a以“出芽”的形式形成溶酶體b,溶酶體b內(nèi)部含有多種水解酶(物質(zhì)),該物質(zhì)從合成開(kāi)始到進(jìn)入g,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體.
(4)圖2中a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).人工合成的膜材料可以替代病變的腎臟行使功能,治療腎功能障礙等疾病,該治療方法中起關(guān)鍵作用的血液透析膜就是一種人工合成的膜材料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱:①造血干細(xì)胞,②B細(xì)胞.
(2)物質(zhì)Ⅰ的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體.
(3)圖中細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原的有②③④⑤(填數(shù)字序號(hào)).
(4)若切除某小狗的胸腺,其體液免疫是否受影響?受影響
(5)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2).前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.
①圖2中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外.穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出 (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡.
②圖3中的FasL稱為死亡因子,F(xiàn)as稱為死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì).一般來(lái)說(shuō),控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá),而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá).免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙.請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路.降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某種群中基因型為Aa的個(gè)體占60%,基因型為aa的個(gè)體占10%.該種群中A基因的頻率為( 。
A.30%B.40%C.60%D.75%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是通過(guò)土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖a表示從已經(jīng)消毒的葉片中剪取部分植物組織細(xì)胞.圖b表示用纖維素酶和果膠酶酶來(lái)制備原生質(zhì)體.這種去除細(xì)胞壁的方法簡(jiǎn)稱酶解法.
(2)圖c表示用培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體.為了防止原生質(zhì)體吸水漲破或皺縮,培養(yǎng)基的濃度要適宜.培養(yǎng)一段時(shí)間后,將其與土壤農(nóng)桿菌共同培養(yǎng),使攜帶目的基因的Ti質(zhì)粒的T-DNA進(jìn)入植物細(xì)胞,然后通過(guò)離心(圖d)的方法,除去多余的土壤農(nóng)桿菌.
(3)圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)(圖f).
(4)將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),同時(shí)注意調(diào)整植物激素的種類和濃度比值,最終獲得完整的植株(圖h).這種獲得完整植株的方法稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲.其作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)瘦素合成后,以胞吐的方式分泌出細(xì)胞,通過(guò)體液(血液)運(yùn)輸至下丘腦,并與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合.
(2)人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,引起神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B受抑制,使信號(hào)分子x與y的比值增加,從而使飽中樞興奮;同時(shí)使信號(hào)分子z的釋放,饑中樞受抑制,降低人的食欲.大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低,推測(cè)其體內(nèi)減少,從而使瘦素的受體失去功能(瘦素?zé)o法運(yùn)輸?shù)较虑鹉X、血液中存在瘦素抑制劑)食欲失去控制.
(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞吸收(攝。┢咸烟遣⑵滢D(zhuǎn)變?yōu)橹荆畵?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有抑制作用時(shí),才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定.

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