如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是( 。
A、RNAB、染色體
C、細(xì)胞壁D、核糖體
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:
  原核細(xì)胞 真核細(xì)胞
大小 較小 較大
細(xì)胞壁  有,主要成分是
 肽聚糖
 纖維素和果膠
細(xì)胞質(zhì)  有核糖體,無其
 他細(xì)胞器
 有核糖體和其他細(xì)胞器
細(xì)胞核  擬核,無核膜、
 核仁,DNA不
 與蛋白質(zhì)結(jié)合
 有核膜和核仁,DNA與 
 蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
DNA 擬核:大型環(huán)狀
質(zhì)粒:小型環(huán)狀
細(xì)胞核:和蛋白質(zhì)形成染色體
細(xì)胞質(zhì):在線粒體、葉綠體中
舉例 細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、
支原體、衣原體
動物、植物、真菌
共有結(jié)構(gòu)
物質(zhì)
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)、DNA
解答: 解:乳酸菌和藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,衣藻和蘑菇屬于真核細(xì)胞,陰影部分代表共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),細(xì)胞中都有DNA和RNA,故A錯誤;
B、染色體是真核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),原核細(xì)胞沒有,故B正確;
C、原核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是肽聚糖,衣藻細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,蘑菇細(xì)胞壁的成分是幾丁質(zhì),故C錯誤;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有核糖體,用于蛋白質(zhì)合成,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別,可以通過理解記憶的方法平時加以訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、利用高倍光學(xué)顯微境可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、葉綠體合成的ATP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D、正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請據(jù)圖回答以下問題:
(1)在水中磷脂分子排成雙層的原因是:
 

(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c是都需要
 
,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中
 
的跨膜運(yùn)輸不會受到影響,原因是
 

(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面
 
(填高于、低于或等于)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面
 
右側(cè)液面;如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行試驗,則液面不再變化時,左側(cè)液面
 
右側(cè)液面.
(4)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實例可說明細(xì)胞膜具有
 
性;當(dāng)細(xì)胞衰老時,通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能
 

(5)圖丁中①為信號分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,結(jié)構(gòu)②的組成成分
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗,實驗裝置如圖所示.

實驗原理
該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實驗步驟
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20cm處,15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù).
③加大燈泡與裝置間距離,過15min再觀察記錄
④連續(xù)重復(fù)步驟③.實驗結(jié)果繪制成下圖
請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是
 
,通過
 
進(jìn)行調(diào)控.
(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點,指針偏轉(zhuǎn)的方向是向
 

②C點表示的是
 
,C點與D點相比積累有機(jī)物較多的點是
 

③CD段形成的原因是
 
,與B點相比較,D點指針向
 
 偏轉(zhuǎn),此時指針位于天平原點0的
 
側(cè)
(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度,需要對此裝置進(jìn)行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測出三株NDM-1耐藥細(xì)菌”.下列關(guān)于“NDM-1耐藥細(xì)菌”的敘述錯誤的是( 。
A、“NDM-1耐藥細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜
B、“NDM-1耐藥細(xì)菌”的細(xì)胞器中A和T的數(shù)量相等
C、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“NDM-1耐藥細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個體層次
D、為了獲得大量的“NDM-1耐藥細(xì)菌”,可以在體外用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、c1的同化量越大,流向c2的能量就越少
C、d不一定是原核生物
D、b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一生態(tài)系統(tǒng)中,已知一只鷹增重2kg要吃10kg小鳥,小鳥增重0.25kg要吃2kg昆蟲,而昆蟲增重100kg要吃1000kg綠色植物.在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為(  )
A、0.05%B、0.5%
C、0.25%D、0025%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在牧草中,白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種,葉片內(nèi)含氰(HCN)的和不含氰的.現(xiàn)已研究查明,白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的:基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,d、h無此功能.現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的品種雜交,F(xiàn)1全部產(chǎn)氰,F(xiàn)l自交得F2,F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的.將F2某一表現(xiàn)型的葉片的提取液作實驗,過程與結(jié)果記錄于下表:
表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
則該表現(xiàn)型的白花三葉草的基因型可能是(  )
A、DdHhB、Ddhh
C、ddHHD、ddhh

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于正常細(xì)胞分裂后期的某細(xì)胞內(nèi)含有30個DNA分子(構(gòu)成染色體的),下列不可能出現(xiàn)的情況是(  )
A、該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
B、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期
C、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期
D、產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目可能是15條或30條

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同步練習(xí)冊答案