下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
B、染色質(zhì)上的DNA儲(chǔ)存著大量的遺傳信息
C、不同細(xì)胞的核孔數(shù)量是不相同的
D、原核細(xì)胞的核膜也具有雙層膜，利于控制物質(zhì)的進(jìn)出
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、功能：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、核仁與核糖體形成有關(guān)，但不是細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、染色質(zhì)上的DNA儲(chǔ)存著大量的遺傳信息，B正確；
C、不同細(xì)胞的核孔數(shù)量是不相同的，細(xì)胞代謝旺盛的細(xì)胞核孔多，C正確；
D、原核細(xì)胞無(wú)核膜，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道，且具有選擇性，如蛋白質(zhì)和RNA可以通過，DNA不能通過．不同細(xì)胞的核孔數(shù)量是不相同的，細(xì)胞代謝旺盛的細(xì)胞核孔多．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“綿綿的春雨潤(rùn)醒了小草，潤(rùn)綠了楊樹，潤(rùn)開了報(bào)春花．”下列各圖為植物在復(fù)蘇過程中細(xì)胞中自由水與結(jié)合水相對(duì)含量變化的曲線圖，則下圖表示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙示溶酶體發(fā)生過程和“消化”過程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)通過
 
來擴(kuò)大膜面積．
（2）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
 和[
 
]
 
．
（3）圖乙中的b是剛形成的溶酶體，e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，則由圖可能判斷：a 表示
 
；c相當(dāng)于圖甲中的
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．
（4）細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
、
 
，既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系，它們共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，生物膜研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的
 
功能 對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

老年人皮膚上出現(xiàn)“老年斑”，原因可能是（　�。�
A、細(xì)胞酶的活性降低，新陳代謝作用減慢
B、細(xì)胞內(nèi)積累大量色素
C、細(xì)胞膜的通透性降低
D、細(xì)胞的染色質(zhì)收縮，染色質(zhì)染色加深

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．當(dāng)發(fā)育到一定階段時(shí)，右邊有一個(gè)細(xì)胞核擠到左邊無(wú)核的一半，你認(rèn)為該圖最能說明（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的性狀
B、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的性狀
C、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞分裂、分化密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表中關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)試劑的使用，不正確的是（　�。�
 試劑用途加入試劑后是否加熱顏色反應(yīng)
A雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需紫色
B斐林試劑還原糖不需磚紅色沉淀
C甲基綠呲羅紅染色劑DNA和RNA30℃水浴5minDNA呈綠色
RNA呈紅色
D健那綠染液染色活細(xì)胞中的線粒體不需藍(lán)綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖A、B、C、D中進(jìn)行有絲分裂的是
 
，進(jìn)行減數(shù)分裂的是
 
，C細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖A、B、C、D中含有染色單體的細(xì)胞是
 
，染色體數(shù)與DNA含量之比為1：1的是
 
．
（3）E圖中，在減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是
 
（填編號(hào)）．
（4）E圖細(xì)胞中有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
對(duì)同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫接種可以預(yù)防傳染病的發(fā)生，主要有兩種方法：①注射疫苗；②注射抗體．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法①預(yù)防一些傳染病
B、接種“甲型流感疫苗”能引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞的增殖和分化
C、方法②不能提供相應(yīng)疾病的長(zhǎng)期保護(hù)，只能保持短暫的免疫力
D、對(duì)易感者接種治愈者的血清進(jìn)行預(yù)防的方法屬于主動(dòng)免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析下圖并回答相關(guān)問題：
Ⅰ．如圖1表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
，A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
，B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
 
．
（2）從圖中可以看出，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同，一般情況下，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出
 
．
（3）從圖中可以看出，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為
 
．
Ⅱ．（1）圖2中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為
 
．
（2）若給你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有關(guān)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
（3）若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，光照保持不變，則生長(zhǎng)素的含量狀況為A
 
B．

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