A、若該圖表示肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ |
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫等與②有密切的關(guān)系 |
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng) |
D、b過程不需要ATP,a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂后期 |
B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí) |
C、減數(shù)第二次分裂后期 |
D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一次分裂開始不久兩兩配對(duì)的染色體 |
B、在減數(shù)第二次分裂中,大小、形狀相同的染色體 |
C、一條來自父方,一條來自母方 |
D、在減數(shù)第一次分裂后期向兩極移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論 |
B、進(jìn)行實(shí)地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論 |
C、觀察,提出問題→分析,提出假設(shè)→設(shè)計(jì),完成實(shí)驗(yàn)→分析討論,得出結(jié)論 |
D、初步分析,提出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察與驗(yàn)證→進(jìn)一步分析,得出結(jié)論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要消耗細(xì)胞的能量 |
B、需要載體幫助 |
C、由低濃度向高濃度擴(kuò)散 |
D、只能由高濃度向低濃度擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育出的克隆牛幾乎是A牛的復(fù)制品 |
B、克隆牛不僅具有A牛的遺傳特征,也具有B牛的遺傳特征 |
C、“克隆!本褪恰霸嚬芘! |
D、通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培育出的小牛,其性別取決于供體細(xì)胞,人們可以根據(jù)需要,有目的地控制小牛的性別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳是構(gòu)成生物體的最基本元素 |
B、C、H、O、N、P、S占細(xì)胞含量97%,是組成生物體的主要元素 |
C、植物缺少元素B會(huì)表現(xiàn)為“花而不實(shí)”,因此,B是組成細(xì)胞的大量元素 |
D、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在自然界都可找到,沒有一種是生物界所特有的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞大,排列整齊、分裂能力強(qiáng) |
B、代謝活躍,形狀呈正方形細(xì)胞 |
C、高度液泡化,處于無定形狀態(tài) |
D、分裂能力強(qiáng),極易形成根和芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 目的 | 材料 | 試劑 | 結(jié)果 |
A | 還原糖 | 蘋果或梨 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
B | 脂肪 | 柑橘 | 蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ | 橘黃色或紅色 |
C | 蛋白質(zhì) | 雞蛋清 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
D | 淀粉 | 土豆片 | 碘液 | 藍(lán)色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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