如圖①--⑨表示生物體內(nèi)物質代謝的過程,請分析回答:

(1)①過程形成C6H12O6需要
 
酶.
(2)[H]經(jīng)③→②轉移到C6H12O6的過程還原X,則X是
 
.[H]經(jīng)②→③轉移到水中,則X代表
 

(3)進行③過程的細胞器是
 
 

(4)糖尿病人④過程的變化是
 
減少,⑦⑧過程X生成量
 

(5)人體內(nèi)完成⑥的條件是
 

(6)完成⑧過程的是
 
反應,進行的場所是
 

(7)通過⑨過程形成肽是
 
反應,進行的場所是
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,蛋白質的結構和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合
專題:
分析:圖中①到②到③是有機物的分解過程,從③到②到①是有機物的合成過程; ④是肝糖元的合成與分解;⑥是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸;⑧是脫氨基或轉氨基作用; 糖尿病患者對糖的利用率降低,肝糖元合成減少,脂肪和蛋白質分解增加;人體細胞相對缺氧時可以短暫進行無氧呼吸,此時產(chǎn)物是乳酸;氨基酸經(jīng)脫水縮合形成蛋白質,場所是核糖體.
解答: 解:(1))①過程形成C6H12O6為淀粉的水解過程,需要淀粉酶的催化.
(2)圖中①到②到③是有機物的分解過程,從③到②到①是有機物的合成過程;[H]經(jīng)③→②轉移到C6H12O6的過程為光合作用過程,則X為三碳化合物,[H]經(jīng)②→③轉移到水中為有氧呼吸過程,則X為丙酮酸.
(3)③過程為有氧呼吸形成水或光合作用水的光解過程,故反應的場所為線粒體和葉綠體.
(4)④是肝糖元的合成與分解,⑦⑧為非糖物質和葡萄糖的轉化過程,糖尿病患者對糖的利用率降低,肝糖元合成減少,脂肪和蛋白質分解增加.
(5)人體細胞相對缺氧時可以短暫進行無氧呼吸,此時產(chǎn)物是乳酸.
(6)⑧是脫氨基或轉氨基作用,反應的場所為細胞質基質.
(7)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成蛋白質,場所是核糖體.
故答案為:
(1)淀粉
(2)C3  丙酮酸
(3)葉綠體  線粒體
(4)肝糖元的合成   增加
(5)短暫缺氧
(6)氨基轉換、脫氨基   細胞質基質 
(7)脫水縮合  核糖體
點評:本題綜合考查了糖類脂類和蛋白質之間的轉化關系,考查了學生綜合運用知識和識圖能力,識圖難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的主要能源物質是( 。
A、糖類B、脂肪
C、DNAD、蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員探究溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細胞呼吸速率的影響,結果如圖.下列敘述正確的是( 。
A、20h內(nèi),果肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體
B、50h后,30℃條件下果肉細胞沒有消耗O2,密閉罐中CO2濃度會增加
C、50h后,30℃的有氧呼吸速率比2℃和15℃慢,是因為溫度高使酶活性降低
D、實驗結果說明溫度越高,果肉細胞有氧呼吸速率越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年10月10日訊,2012年度諾貝爾化學獎授予美國科學家羅伯特?萊夫科維茨和布萊恩?科比爾卡,以表彰他們破解了細胞感覺的“門鎖”--G蛋白偶聯(lián)受體的工作原理(當細胞膜受體與激素結合時,會引發(fā)細胞內(nèi)一系列反應,改變細胞內(nèi)的新陳代謝)下列有關敘述中,不正確的是(  )
A、G蛋白在細胞膜中存在的狀態(tài)是橫跨或貫穿磷脂雙分子層
B、克隆G蛋白偶聯(lián)受體基因,需運用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶
C、當G蛋白偶聯(lián)受體與激素結合時,受體的空間結構會發(fā)生改變
D、通過G蛋白偶聯(lián)受體的作用,實現(xiàn)了細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關艾滋病的敘述中,錯誤的是( 。
A、艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS),其病原體(HIV)有細胞結構
B、艾滋病毒主要破壞人體T細胞,結果導致人體免疫力下降,甚至喪失
C、艾滋病屬于一種傳染病,傳播途徑主要有性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播
D、患艾滋病的個體各種感染機會增加,最終免疫能力全部喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉基因作物有很強的光合作用強度.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關問題.

Ⅰ.實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
 

 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
 

 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用 甲裝置
 
(填左或右移)1.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
測定植物凈光合作用 甲裝置
 
(填左或右移)4.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
Ⅱ.實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時.白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

A.試管嬰兒技術不僅使一部分不能生育的夫婦重新獲得了生育的機會,也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑.

(1)獲得圖中的胎兒還需要的技術是
 
,圖中的胎兒被稱為
 
,目前大多數(shù)生物學家認為克隆技術尚不成熟,理由是
 

(2)在體外受精時,精子首先要進行
 
處理,卵細胞則要培養(yǎng)到
 
(時期)才能與精子結.
(3)現(xiàn)在大多數(shù)人反對設計嬰兒性別,其原因是
 

B.圖示“DNA的粗提取”實驗裝置:

( 1 )在圖 A 所示的實驗步驟中加蒸餾水的目的是
 
,通過圖B所示的步
驟取得濾液,再在溶液中加入2mol/LNaCl溶液的目的是
 
;圖中C所示實驗步驟中加蒸餾水的目的是
 

C:自2000年10月開展“南京莫愁湖物理生態(tài)示范實驗研究”開始,相繼引種了浮水植物、沉水植物共計10余種,在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢的水生植物群落.試驗區(qū)內(nèi)營養(yǎng)鹽的濃度得到有效控制,如試驗區(qū)內(nèi)氨氮和總氮僅分別為試驗區(qū)外的1/13和1/5,有效地改善了水質.
(1)此項生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理除了應用整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理、物種多樣性原理之外,還應用了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

石刀板是一種名貴蔬菜,為XY型性別決定,雌雄異株植物.野生型石刀板葉窄,產(chǎn)量低.在某野生種群中,發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刀扳(突變型),雌株、雄株均有.
(1)石刀板雄株的產(chǎn)量高于雌株,有人從提高經(jīng)濟效益的角度考慮設計了兩種獲得大量雄株的方案:

①兩種方案中進行組織培養(yǎng)的材料A和B分別是
 
、
 

②試簡述方案二如何由C、D獲得大量XY植株?
 

(2)為檢驗闊葉型石刀板是否由于染色體數(shù)目加倍導致,某生分別取窄葉型于闊葉型石刀板的
 
制成裝片,其具體操作步驟是
 
 
、
 
、
 
.鏡檢比較
 
 期細胞染色體數(shù)目.
(3)野生石刀板種群歷經(jīng)百年,窄葉基因頻率由98%變?yōu)?0%,則石刀板是否已發(fā)生了生物的進化?并說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

標志重捕法敘述錯誤的是( 。
A、標志個體與未標志個體在重捕時被捕的概率要相等
B、標志物易脫落會導致調(diào)查結果偏大
C、適用于體型較大,活動范圍廣,運動能力弱的生物
D、標志物不能過分醒目

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