分析 分析題圖可知,圖中環(huán)狀DNA分子中存在HindIII的一個(gè)酶切位點(diǎn),存在ApaLI的兩個(gè)酶切位點(diǎn),因此用兩種酶同時(shí)切割環(huán)狀質(zhì)粒,會(huì)得到3種不同的DNA片段.
標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).常用的標(biāo)記基因是抗生素基因.
解答 解:(1)分析題圖可知,將圖中的重組DNA分子中存在HindIII的一個(gè)酶切位點(diǎn),存在ApaLI的兩個(gè)酶切位點(diǎn),因此用兩種酶同時(shí)切割環(huán)狀質(zhì)粒,會(huì)得到3種不同的DNA片段.圖示的表達(dá)載體存在氨芐青霉素抗性基因,不能導(dǎo)人用于食品生產(chǎn)的酵母菌中,否則會(huì)導(dǎo)致人體對(duì)抗生素不敏感,因此可以利用ApaLI切除該抗性基因的部分片段使其失效,再用DNA連接酶使表達(dá)載體重新連接起來(lái).
(2)作為受體細(xì)胞的酵母菌缺失URA3基因,必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活,因此,圖示表達(dá)載體上的URA3基因可作為標(biāo)記基因,供鑒定和選擇;由于導(dǎo)入的表達(dá)載體的酵母菌中含有URA3基因,而普通酵母菌中不含有URA3基因,因此為了篩選出成功導(dǎo)人表達(dá)載體的酵母菌,所使用的培養(yǎng)基不需要添加尿嘧啶.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程,稱(chēng)為轉(zhuǎn)化.為了確定受體細(xì)胞中PSSOD基因是否轉(zhuǎn)錄,可用標(biāo)記的PSSOD基因作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì).
(4)利用蛋白質(zhì)工程獲得活性更高的PSSOD時(shí),需根據(jù)所設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)其氨基酸序列,最終確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列并經(jīng)基因修飾獲得所需的基因.
故答案為:
(1)3 ApaL I
(2)標(biāo)記基因 不需要
(3)轉(zhuǎn)化 PSSOD基因 堿基互補(bǔ)配對(duì)
(4)氨基酸 基因修飾
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和蛋白質(zhì)工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握限制酶的作用特點(diǎn)和結(jié)果,識(shí)記標(biāo)記基因的功能,掌握蛋白質(zhì)工程的一般過(guò)程和方法,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確解答.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程
B.細(xì)胞分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
C.細(xì)胞癌變的根本原因是正;蛲蛔兂闪嗽┗蚝鸵职┗
D.細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除都通過(guò)細(xì)胞凋亡完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方法 | 睪丸重量(g) | 睪丸體積(mm3) | 下丘腦細(xì)胞GnRH含量(ng) | |
完整對(duì)照組 | 不做任何處理 | 31.1185 | 1.0780 | 73.66 |
免疫去勢(shì)組 | 注射疫苗 | 0.6219 | 0.2109 | 49.81 |
手術(shù)去勢(shì)組 | 手術(shù)摘除睪丸 | - | - | 34.70 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖A和圖C | B. | 圖B和圖C | C. | 圖A和圖D | D. | 圖B和圖D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
雜草密度 (株/m2) | 物種豐富度(種) | 雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度 | |||||
蘆葦 | 菹草 | 稗草 | 陌上菜 | 莎草 | |||
緩沖區(qū)生態(tài)系統(tǒng) | 53 | 22.0 | 0.227 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.94 |
投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng) | 4.2 | 6.3 | 0 | 0.209 | 0.293 | 0.089 | 0 |
A. | 每年輸入投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 | |
B. | 投喂區(qū)水中菹草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度增加是因?yàn)檩喜菘晌盏奶禊Z糞便增多 | |
C. | 兩區(qū)域相比,夏天抵抗力穩(wěn)定性比較高的系統(tǒng)是投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 人工過(guò)度投喂,會(huì)使天鵝密度過(guò)大,容易爆發(fā)禽流感 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 葉綠體色素的紙層析結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中的溶解度最大 | |
C. | 在95%乙醇中加入無(wú)水 Na2CO3后可提高色素的溶解度 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)志物脫落,所得數(shù)值可能偏大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S1S2:S1S3:S2S2:S1S3=1:1:1:1 | B. | S1S2:S1S3:S2S3=1:1:1 | ||
C. | S1S2:S1S3=1:1 | D. | S1S2:S1S3:S2S3=1:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “信號(hào)肽”序列的基本單位是氨基酸 | |
B. | 該轉(zhuǎn)基因水稻的后代中不一定檢測(cè)到CPTI基因 | |
C. | CPTI基因的修飾只需限制性?xún)?nèi)切酶 | |
D. | 水稻CPTI基因的表達(dá)會(huì)促使害蟲(chóng)產(chǎn)生抗性 |
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