18．如圖表示人體內(nèi)胰島素合成時(shí)基因表達(dá)過(guò)程中的某個(gè)階段，相關(guān)敘述符合此圖的是（　�。�
A．圖中進(jìn)行的過(guò)程需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的催化才能完成
B．胰島素合成時(shí)，胰島素基因的表達(dá)在人體所有活細(xì)胞內(nèi)都可進(jìn)行
C．圖中的①合成后不經(jīng)跨膜運(yùn)輸就與核糖體結(jié)合
D．若該基因是呼吸酶合成基因，則該過(guò)程的模板鏈也是③

分析 分析題圖：圖示表示人體內(nèi)胰島素合成時(shí)基因表達(dá)過(guò)程中的轉(zhuǎn)錄階段，其中①為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA；②是轉(zhuǎn)錄的原料--核糖核苷酸；③是DNA上的模板鏈；④是DNA上的非模板鏈．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需要RNA聚合酶等酶的催化才能完成，A錯(cuò)誤；
B、由于基因的選擇性表達(dá)，胰島素合成時(shí)，胰島素基因的表達(dá)只能在胰島B細(xì)胞中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、圖中的①為mRNA，其合成后通過(guò)核孔從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)，可見其不經(jīng)跨膜運(yùn)輸就與核糖體結(jié)合，C正確；
D、呼吸酶合成基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈不一定是③，但轉(zhuǎn)錄時(shí)是以DNA分子的其中一條鏈作為模板的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為了比較A、B兩種抗生素對(duì)細(xì)菌X的殺菌作用，下列圖中所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（　�。�
（其中灰色代表長(zhǎng)有細(xì)菌X的培養(yǎng)基，白色代表沒長(zhǎng)菌的培養(yǎng)基，代表浸有10%抗生素A的濾紙片； 代表浸有10%抗生素B的濾紙片）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖可用來(lái)表示下列哪一組概念之間的關(guān)系（　�。�
A．a表示細(xì)胞外液，b～d分別表示血液、組織液、淋巴液
B．a表示原核生物，b～d分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒
C．a表示免疫系統(tǒng)，b～d分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、抗原
D．a表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，b～d分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．從內(nèi)地到高原地區(qū)很多人會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象，原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸作用的方式發(fā)生了改變，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多、pH略有下降
B．由于氧氣缺乏，導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少，影響第二、三階段的進(jìn)行
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多，線粒體產(chǎn)生的能量減少
D．無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞釋放的能量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因（A．a(chǎn)）控制的．有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
組合序號(hào)雙親性狀（父母）家庭數(shù)目油耳男孩油耳女孩干耳男孩干耳女孩
一油耳×油耳19590801015
二油耳×干耳8025301510
三干耳×油耳60262464
四干耳×干耳33500160175
合計(jì)670141134191204
下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．控制該相對(duì)性狀的基因位于常染色體上
B．一對(duì)油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子，推測(cè)母親的基因型是Aa
C．從第一組的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈現(xiàn)3：1的性狀分離比，其原因是第一組的雙親基因型可能為AA或Aa
D．若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是生殖細(xì)胞突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•泰興市校級(jí)期末）觀察如圖甲酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和圖乙細(xì)胞的部分細(xì)胞器示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖甲酵母菌細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞主要區(qū)別是具有核膜包被的典型細(xì)胞核

B．圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)有②⑥⑧

C．圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①②③

D．圖甲中⑥和圖乙中①也存在結(jié)構(gòu)④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•淄博校級(jí)月考）把一小塊組織搗碎后分析，含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原，該組織取自下面哪種生物（ ）

A．小麥 B．家兔 C．病毒 D．細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級(jí)月考）以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料可以進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)觀察和研究．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇和操作，不正確的是（ ）

A．洋蔥根尖可以作為觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的材料，取材部位是根尖分生區(qū)組織

B．欲染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，可以取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

C．由于黃色洋蔥有色素，可以用來(lái)提取光合色素，但只能提取出葉黃素和胡蘿卜素

D．若進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，但要保持細(xì)胞活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)在光照、溫度等條件適宜的情況下物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、Ⅱ表示場(chǎng)所，①～④表示生理過(guò)程，A～F表示物質(zhì)．
據(jù)圖回答：
（1）途中的Ⅰ、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖中的A、B、C分別表示丙酮酸、[H]、CO2
（3）由圖表示表明該細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，由此推斷該細(xì)胞可能是棉花的根尖部位細(xì)胞．
（4）若圖中①③過(guò)程均產(chǎn)生1mol物質(zhì)C，則②過(guò)程消耗了$\frac{2}{3}$mol葡萄糖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案