A. | 脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達 | |
B. | 赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長 | |
C. | 細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用 | |
D. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 |
分析 1、五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時空程序性表達的結(jié)果,外界因素會引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化,進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié),A正確;
B、赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長,B正確;
C、細胞分裂素和生長素的比例可以影響植物細胞的發(fā)育方向,因此細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用,C正確;
D、生長素可通過促進乙烯合成來抑制莖段細胞伸長,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的作用以及它們之間的關(guān)系,對各種植物激素功能的記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用微電流計測量膜的靜息電位時,要將微電流計的兩極分別置于膜外、膜內(nèi) | |
B. | 在用淀粉酶、淀粉為原料來探究酶的最適pH的實驗中,可用雙縮脲試劑來檢測實驗結(jié)果 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布時可選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞 | |
D. | 在證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,同時用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4% | B. | 1% | C. | 0.5% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的化學(xué)成分能不斷更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都有核糖體 | |
C. | 能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體 | |
D. | 有些原核生物能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABbDd | B. | AABBDd | C. | AaBbDd | D. | AaBBDd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞學(xué)說的主要建立者 | |
B. | 德國科學(xué)家魏爾肖是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
C. | 英國科學(xué)家虎克的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” | |
D. | 細胞學(xué)說揭示了原核細胞與真核細胞的區(qū)別 |
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