分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白.a(chǎn)是主動運輸進細胞,b是自由擴散進細胞,c、d都是協(xié)助擴散進細胞.e是主動運輸出細胞.
圖乙:Ⅰ物質(zhì)運輸速率和細胞外濃度成正比,沒有飽和性,不需要載體和能量,是自由擴散;Ⅱ當(dāng)細胞外濃度高于細胞內(nèi)濃度時該物質(zhì)能順濃度梯度運輸,當(dāng)細胞外濃度低于細胞內(nèi)濃度時,該物質(zhì)能逆濃度梯度進行運輸,且有飽和性,可見該運輸方式是主動運輸.
解答 解:(1)與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是C糖蛋白,細胞間的識別實際上是一個信息傳遞的過程,植物細胞間形成通道進行交流的是胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,進行信息傳遞.
(2)b不需要載體和能量,屬于自由擴散,b表示運進細胞;圖甲是線粒體膜,則消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,則b表示02的運輸;若圖甲是人體神經(jīng)細胞膜,則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運輸方式是主動運輸,即a代表的方式,這種運輸方式符合圖乙中Ⅱ所示的曲線.
(3)若圖甲是人體紅細胞膜,紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式是協(xié)助擴散,則該圖中表示紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式是d.
(4)從細胞膜的功能特性看,它是選擇透過性膜.
故答案為:
(1)C 胞間連絲
(2)O2 b aⅡ
(3)d
(4)選擇透過性
點評 本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運輸方式和影響因素,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡和葉綠體 | B. | 中心體和核糖體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 | D. | 溶酶體和高爾基體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,植物不進行光合作用 | |
B. | 時間軸上的a點對應(yīng)的Ⅲ曲線中CO2排放較少是因為光合作用較強 | |
C. | 在時間軸上的e點時有機物的積累最多 | |
D. | Ⅲ曲線中d點CO2吸收相對較少是因為光反應(yīng)所需水分不足 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于可溶性還原糖的鑒定 | |
B. | 甲基綠的染色能讓我們看清楚線粒體的分布 | |
C. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管 | |
D. | 用同位素標(biāo)記法的應(yīng)用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成運輸途徑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA、RNA | B. | RNA、DNA、RNA | C. | 蛋白質(zhì)、DNA、RNA | D. | RNA、RNA、DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) | |
B. | 是構(gòu)成細胞膜等生物膜的重要組成成分 | |
C. | 攜帶遺傳信息 | |
D. | 促進人體和動物對鈣和磷的吸收 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com