2.某生物興趣小組利用下圖所示的滲透裝置進(jìn)行了下列的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),裝置中半透膜只允許水分子自由穿過(guò),所有實(shí)驗(yàn)起始時(shí)AB兩側(cè)液面齊平,若實(shí)驗(yàn)涉及到多組裝置,則每組標(biāo)記為A1B1、A2B2…,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)為驗(yàn)證“濃度差是滲透現(xiàn)象發(fā)生的必要條件”,取上圖裝置3個(gè),A1B1均為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,A2B2分別為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%和5%的淀粉溶液,A3B3分別為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和葡萄糖溶液,靜置一段時(shí)間后,各組液面高度情況為A1等于B1,A2低于B2,A3低于B3(填等于、高于或低于).
(2)為驗(yàn)證“酶具有專一性”,AB兩側(cè)分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,
在30℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間后,向兩側(cè)加入等量的麥芽糖酶,繼續(xù)保溫一段時(shí)間,待反應(yīng)完全后,可觀察到B側(cè)液面高于A側(cè);若將水浴鍋溫度調(diào)節(jié)至80℃再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),則觀察不到液面變化,原因是高溫導(dǎo)致酶變性失活.
(3)若半透膜只允許水分子和單糖分子自由穿過(guò),在30℃水浴鍋中再重復(fù)(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,則可觀察到B側(cè)液面先上升后下降,達(dá)到平衡時(shí)A側(cè)液面高于(等于、高于或低于)B側(cè)液面.

分析 驗(yàn)證“濃度差是滲透現(xiàn)象發(fā)生的必要條件”,那么實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)濃度差,因變量為液面高度;

解答 解:(1)驗(yàn)證“濃度差是滲透現(xiàn)象發(fā)生的必要條件”,那么半透膜兩側(cè)存在濃度差的應(yīng)該最終存在高度差,沒(méi)有濃度差的最終沒(méi)有高度差,濃度大的一側(cè)最終液面高,故A1等于B1;A2低于B2,因?yàn)橘|(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的摩爾濃度大,故A3低于B3
(2)從圖示信息可知,蔗糖和麥芽糖都是二糖,相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開(kāi)的U型管中,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度相等.若向U型管兩側(cè)加入某種微量物質(zhì),必需使得B側(cè)濃度上升,才能使得液面高度上升.蔗糖酶會(huì)使A側(cè)蔗糖水解,濃度升高,A側(cè)液面上升;麥芽糖酶可以將麥芽糖水解成葡萄糖,使得B側(cè)濃度上升,從而液面高度上升.故所加物質(zhì)是麥芽糖酶.若將水浴鍋溫度調(diào)節(jié)至80℃再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),則觀察不到液面變化,原因是高溫導(dǎo)致酶變性失活.
(3)滲透作用發(fā)生的條件是半透膜和濃度差,向兩側(cè)加入等量的麥芽糖酶,麥芽糖酶可以將麥芽糖水解成葡萄糖,使得B側(cè)濃度上升,從而液面高度上升.由于半透膜只允許水分子和單糖分子自由穿過(guò),故葡萄糖由B錯(cuò)側(cè)向A側(cè)滲透,最終膜兩側(cè)的葡萄糖濃度相等,而A側(cè)的蔗糖不能透過(guò)半透膜,最終A側(cè)溶液的摩爾濃度大于B側(cè),最終A側(cè)液面高于B側(cè).
故選:B.
故答案為:
(1)等于  低于  低于  
(2)麥芽糖酶  高溫導(dǎo)致酶變性失活   
(3)先上升后下降  高于

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于滲透作用的原理和滲透裝置的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•高安市校級(jí)模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )

A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的比值上升

C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升

D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩圖回答下列問(wèn)題

(1)甲圖不能用來(lái)表示下列哪些生物的重大生命活動(dòng)?ABC
A.艾滋病病毒   B.酵母菌   C.草履蟲   D.人
(2)在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,對(duì)于胎胚發(fā)育有積極意義的過(guò)程是C
A.A、B   B.A、B、C   C.A、B、C、D   D.A、B、D
(3)乙圖中的①→②、①→④過(guò)程相當(dāng)于甲圖中的A、B過(guò)程.
(4)乙圖中的①→⑤所有細(xì)胞的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)相同(填“相同”或“不同”).
(5)若⑤為植物細(xì)胞,而⑤中的一個(gè)細(xì)胞在適宜的條件下能在體外培養(yǎng)成一個(gè)完整的植株,這說(shuō)明⑤細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在高等植物的一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( 。
A.著絲點(diǎn)的分裂和染色單體消失B.中心體復(fù)制和染色單體形成
C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)D.染色體復(fù)制和染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下圖為雞β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).
據(jù)圖回答:
(1)上述分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;細(xì)胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是③⑤(填寫圖中序號(hào)),這類不參與翻譯的編碼區(qū)片段叫內(nèi)含子.
(2)啟動(dòng)子在①或⑦(填寫圖中序號(hào)),β-珠蛋白基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄時(shí),能識(shí)別和結(jié)合啟動(dòng)子的酶是RNA聚合酶.
(3)β-珠蛋白基因編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{4}$.
(4)如果將此β-珠蛋白基因成功導(dǎo)入大腸桿菌,能否生產(chǎn)β-珠蛋白?不能.
(5)已知雞的成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素.用上述兩種蛋白質(zhì)的基因作探針,分別對(duì)兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段和總RNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果分別顯示如下:
實(shí)驗(yàn)一細(xì)胞總DNA實(shí)驗(yàn)二細(xì)胞總RNA
成熟紅細(xì)胞胰島細(xì)胞成熟紅細(xì)胞胰島細(xì)胞
β珠蛋白基因探針+++-
胰島素基因探針++-+
注:+為陽(yáng)性結(jié)果;-為陰性結(jié)果
①實(shí)驗(yàn)一結(jié)果表明:兩種細(xì)胞均含有珠蛋白基因和胰島素基因;實(shí)驗(yàn)二結(jié)果表明:珠蛋白基因和胰島素基因分別在紅細(xì)胞和胰島細(xì)胞中表達(dá).
②試分析:成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白而不合成胰島素的根本原因是:基因的選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1和圖2是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)在生物技術(shù)實(shí)踐中,圖1所示裝置可用于蒸餾法提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”).
(2)圖2為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,A過(guò)程是沖洗(除梗).為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的果膠(或纖維素)酶.櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞,細(xì)胞分化及肌纖維形成過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.攜帶myoD基因的載體以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌肉前體細(xì)胞
B.檢測(cè)圖中細(xì)胞的核糖體蛋白基因是否表達(dá)不能確定細(xì)胞分化與否
C.肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生突變
D.完成分化的肌肉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A.紫色洋蔥可用于觀察有絲分裂、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)
B.探究酵母菌的呼吸方式要用到重鉻酸鉀溶液,在一定條件下,其與酒精反應(yīng)溶液顏色會(huì)由橙色變成灰綠色
C.科學(xué)家使用同位素標(biāo)記法獲得了許多重大發(fā)現(xiàn),如卡爾文循環(huán)、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、DNA是遺傳物質(zhì)等
D.調(diào)查某種單基因遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.“阿波羅登月計(jì)劃”相提并論的“人類基因組計(jì)劃”的主要任務(wù)是測(cè)定人體幾條染色體上的基因中DNA的堿基序列,若要測(cè)定含有14條染色體的二倍體大麥的基因組,則又該測(cè)定幾條染色體上的基因中的DNA的堿基序列.上述要測(cè)定的染色體條數(shù)分別是( 。
A.24      7B.24     8C.23      7D.23     8

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