下列關(guān)于生物體內(nèi)的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、酶是生物體產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的生物大分子
B、被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是儲存能量的淀粉或糖原
C、蛋白質(zhì)是由多個氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物；R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中，C、H、O原子的數(shù)目之比為8：14：5
D、RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,DNA與RNA的異同,糖類的作用,酶的概念
專題：
分析：本題涉及的知識點是，酶和激素的作用，糖類的分類和功能，組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，DNA和RNA在組成成分上的差異，回憶相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、酶是活細胞產(chǎn)生的具體催化作用的有機物，不具有調(diào)節(jié)作用，A錯誤；
B、被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)葡萄糖，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)是由氨基酸分子脫水縮合反應(yīng)通過肽鍵連接而成的大分子化合物，氨基酸的分子簡式是C2H4O2NR，R基為-CH3和-C3H5O2的氨基酸通過脫水縮合脫去1分子水形成的二肽分子中，C、H、O原子的數(shù)目之比為8：14：5，C正確；
D、DNA與RNA的堿基組成不完全相同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題是考查細胞內(nèi)的化合物的相關(guān)知識，意在考查學生理解、識記所學知識的要點并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　　）
A、原核細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸
B、真核細胞只進行有絲分裂，原核細胞只進行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、兩者均具有細胞膜，使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．a(chǎn)、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答下列問題．（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）完成遺傳信息表達的是
 
（填字母）過程，a過程所需的酶有
 
．
（2）圖中含有核糖的有
 
（填數(shù)字）；由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是
 
．
（3）該DNA片段第三次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為
 
個．
（4）若在AUG后插入三個核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外，其余氨基酸序列沒有變化．由此證明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖1所示．請分析回答有關(guān)問題：
（1）在下列生物體的生命活動中，不直接依賴于ATP水解的是
 

A．胃蛋白酶的合成   B．細胞的生長  C．骨骼肌的收縮   D．紅細胞吸收葡萄糖
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：
 
．（至少寫出一種思路）
（4）酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其組成單位是
 
．
（5）酶之所以能夠加速化學反應(yīng)的速度是因為它能
 
．
（6）圖2可以表示人體
 
在37℃條件下酶促反應(yīng)速度與pH的關(guān)系（單選）
A、唾液淀粉酶B、胃蛋白酶C、胰脂肪酶D、呼吸氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

圓石藻是一種海洋浮游生物，代謝過程中會產(chǎn)牛二甲基硫醚（ DMS）．下圖是DMS在海洋中生成的主要過程，分析回答

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圓石藻屬于
 
．圓石藻，浮游動物和海洋細菌等生物共同構(gòu)成
 
，經(jīng)研究圓石藻對海洋氣候變化有影響，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值．
（2）圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細胞，從而使其數(shù)量下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過
 
調(diào)節(jié)機制維持自身的相對穩(wěn)定．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，海洋中許多生物能促進DMS氧化分解，最終產(chǎn)生SO42-，從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（4）圖中浮游動物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失外，還將流向
 
．中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時，它能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶使淀粉水解為麥芽糖，而不能使麥芽糖水解為葡萄糖，這一事實說明了酶的（　�。�
A、高效性B、專一性
C、多樣性D、生物性

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥細胞中的堿基、五碳糖、核苷酸種類數(shù)依次是（　�。�
A、4、1、4
B、4、2、4
C、5、1、4
D、5、2、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有900個氨基酸，共有氨基920個，羧基950個，由它們合成的5條肽鏈中，肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目分別是（　　）
A、899、25、55
B、895、5、5
C、895、20、50
D、895、25、55

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科目：高中生物 來源： 題型：

如用模擬細胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖所示：甲、乙有光照但不供氧氣，丙、丁有氧氣但在黑暗中．一段時間后，溶液中pH最高和最低的依次是（　　）
A、甲和丁B、丁和甲
C、丙和乙D、乙和丙

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