A. | ①~③分別代表血漿、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 | |
B. | ①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),會(huì)導(dǎo)致其中的細(xì)胞失水 | |
C. | 正常情況下,①~③的成分保持不變,與神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)有關(guān) | |
D. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)下降 |
分析 分析題圖可知,①是血漿,②是淋巴,③是組織液,①②③組成內(nèi)環(huán)境,
解答 解:A、①~③分別代表血漿、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境,A正確;
B、血漿中無(wú)機(jī)鹽濃度增加,血漿滲透壓升高,會(huì)導(dǎo)致其中的細(xì)胞失水,B正確;
C、正常情況下,①~③的成分保持相對(duì)穩(wěn)定,而不是不變,與神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),血漿滲透壓下降,會(huì)導(dǎo)致組織液含量增多,造成組織水腫,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,血漿、組織液和淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細(xì)胞中的DNA含量比例為1:2 | |
C. | 圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中 | |
D. | 據(jù)圖示不能確定該生物是否為雄性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②、③和④ | B. | ①和④、②和③ | ||
C. | ①和③、②和④ | D. | 各種組合的結(jié)果沒(méi)有區(qū)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)正確解釋生物界的多樣性和適應(yīng)性 | |
B. | 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)正確解釋了遺傳和變異的本質(zhì) | |
C. | 拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛,走上了科學(xué)的道路 | |
D. | 拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 假如①為淀粉,則所形成的②進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | 假如①為淀粉,則所形成的②到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸需要穿過(guò)7層生物膜 | |
D. | 正常人體內(nèi)環(huán)境中②含量穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的 | |
B. | 分化后的不同組織細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類完全不同 | |
C. | 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率 | |
D. | 老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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