春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該處理的目的是對(duì)水稻種子進(jìn)行消毒

B．該處理有利于提高種子內(nèi)合成淀粉的酶的活性

C．成熟種子內(nèi)無(wú)赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子

D．處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞呼吸放熱加快引起的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用尿液反復(fù)浸過(guò)的黃泥封裹樹(shù)枝，促進(jìn)樹(shù)枝生根．其原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根
B．玉米即將成熟時(shí)，若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，種子易在穗上發(fā)芽．其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸，解除了種子休眠，種子吸水萌發(fā)
C．將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置，促進(jìn)柿子成熟．其原理是乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D．植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的調(diào)節(jié)，例如生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，其作用原理是促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在三倍體西瓜的培育過(guò)程中，用秋水仙素溶液處理二倍體西瓜（2N=22）的幼苗，獲得四倍體植株．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，四倍體植株中有的體細(xì)胞含2N條染色體，有的含有4N條染色體．下列有關(guān)該四倍體植株的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可能產(chǎn)生含22條染色體的精子和卵細(xì)胞
B．該植株的不同花之間傳粉可以產(chǎn)生三倍體的子代
C．該植株體細(xì)胞染色體數(shù)目不同的原因之一是細(xì)胞分裂不同步
D．該植株根尖分生區(qū)產(chǎn)生的子細(xì)胞含有44條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．花卉栽培中常用植物的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖，如四季海棠的葉落入潮緝的土壤后，適宜條件下可發(fā)育成一株幼苗，這一過(guò)程所涉及的有關(guān)生理活動(dòng)中正確的是（　�。�
①細(xì)胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成
②細(xì)胞間只依賴受體進(jìn)行信息交流
③植物激素如脫落酸等的調(diào)節(jié)作用
④植株可通過(guò)光合作用參與碳循環(huán)
⑤細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)能產(chǎn)生突變和棊因重組
⑥細(xì)胞中每對(duì)等位基因都遵循分離定律．
A．①③④B．①②③C．①④⑥D．④④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖乙表示兔遷入該環(huán)境后種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________。 ____________這種生物所屬的組分是生態(tài)系統(tǒng)的基石。狐和兔之間信息傳遞的特點(diǎn)是

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，鳥(niǎo)糞便中的能量屬于 同化的能量。碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著 進(jìn)行的。

（3）在圖乙B點(diǎn)時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔的種群密度，第一次捕獲40只，全部標(biāo)記后釋放，一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉，捕獲到未標(biāo)記的100只，標(biāo)記的20只。估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是 只。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。貓頭鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是 。

（2）該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落？ 若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要 成分。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。若圖中貓頭鷹增重lkg，則至少需要消耗生產(chǎn)者 kg。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳以 形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．仙人掌是干旱的沙漠地區(qū)生命力極其頑強(qiáng)的一種植物，其發(fā)達(dá)的根系可從深層土壤中吸收更多的水分，該植物的細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是（　�。�
A．水B．蛋白質(zhì)C．無(wú)機(jī)鹽D．脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖（甲）表示光合作用過(guò)程圖解，圖（乙）是夏季晴朗白天某綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

參考圖（甲）回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用過(guò)程包括Ⅰ光反應(yīng)和Ⅱ暗反應(yīng)兩個(gè)階段．
（2）圖（甲）中的A、B代表的物質(zhì)分別是ATP、O2（或氧氣）．
（3）假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是五碳化合物（或C5）．
參考圖（乙）回答下列問(wèn)題：
（4）曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)，DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱．
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用大棚栽培主要是通過(guò)控制溫度提高光合作用強(qiáng)度，增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測(cè)定，取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標(biāo)號(hào)為A1、A2、A3、A4、A5、A6，吸取1mL酸奶樣液加入試管A1中并搖勻，然后另取一支吸管從A1中吸取1mL容液，加入A2中，依此類(lèi)推，最后從試管A6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計(jì)數(shù)，涂布三個(gè)平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個(gè)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)乳酸菌除了必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需在培養(yǎng)基中添加維生素．對(duì)培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法．
（2）倒平板時(shí)培養(yǎng)基的溫度不能太低，原因是溫度太低會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)基凝固，無(wú)法鋪展均勻；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組對(duì)乳酸菌接種所采用的方法是稀釋涂布平板法．根據(jù)三個(gè)平板中菌落數(shù)，可推測(cè)原酸奶中乳酸菌的濃度為2.64×109個(gè)/mL．
（4）為了使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的設(shè)置是另增設(shè)一組培養(yǎng)基，接種等量滅菌的生理鹽水．

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