7.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖中有3條食物鏈,青蛙和麻雀之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)下面為碳元素流經(jīng)麻雀種群的部分圖解.
碳元素輸入→麻雀種群→下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
①碳元素通過(guò)麻雀捕食水稻和昆蟲(chóng)并同化(過(guò)程)輸入麻雀種群.
②碳元素流經(jīng)麻雀種群的過(guò)程還有自身呼吸作用、傳到分解者.
(3)由于人類(lèi)大量捕殺青蛙、麻雀和蛇,導(dǎo)致此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)組分減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.

分析 分析圖示,表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系圖解,圖中有3條食物鏈,分別是水稻→麻雀→蛇,水稻→昆蟲(chóng)→麻雀→蛇,水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇.
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物.
生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的,所以,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就小.

解答 解:(1)圖中有3條食物鏈,分別是水稻→麻雀→蛇,水稻→昆蟲(chóng)→麻雀→蛇,水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇.青蛙和麻雀都捕食昆蟲(chóng),為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)①碳元素通過(guò)麻雀捕食水稻和昆蟲(chóng)并同化輸入麻雀種群.
②碳元素流經(jīng)麻雀種群的過(guò)程還有自身呼吸作用、傳到分解者.
(3)由于人類(lèi)大量捕殺青蛙、麻雀和蛇,導(dǎo)致此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)組分減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
故答案為:
(1)3     競(jìng)爭(zhēng)
(2)①捕食   ②呼吸    分解者
(3)抵抗力

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及意義,掌握生物之間的種間關(guān)系,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(xiàn)(水平虛線(xiàn):實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是C<F;直接影響圖甲中Jkl段變化的主要因素是(葉肉細(xì)胞間隙的)CO2濃度;
(2)圖甲中C點(diǎn)代表上午10:00,E點(diǎn)代表中午12:00.C~E時(shí)間段中,該植物固定的CO2量約為76mg/dm2
(3)在圖甲中,如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則B點(diǎn)向右(左或右)移動(dòng),若圖乙中D點(diǎn)和H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度小于(大于、等于、小于)H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度;
(4)從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析,在乙圖中,與甲圖番茄植株在B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)相同的點(diǎn)有D、H.根據(jù)乙圖分析,該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物能;(填“能”或“否”)
(5)當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中D點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類(lèi)男性正常精子中的常染色體和性染色體的組合是(  )
A.44+XYB.22+YC.22+X或22+YD.22+X

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列化合物中含有氮元素的一組是( 。
A.纖維素和丙酮酸B.脂肪酸和甘油C.脫氧核糖和ATPD.磷脂和腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為4種不同的育種方法.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中A至D方向所示的途徑表示 育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)?u> .A→B→C的途徑表示 育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在

(2)B常用的方法為

(3)E方法所用的原理是

(4)C、F過(guò)程用到的方法是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組積極參加盛產(chǎn)蘋(píng)果的貧困縣精準(zhǔn)扶貧的蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋建廠的調(diào)研項(xiàng)目.?dāng)M設(shè)計(jì)采用發(fā)酵罐開(kāi)展蘋(píng)果酒、醋生產(chǎn)的流程是:蘋(píng)果泥制備→加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵→灌裝蘋(píng)果酒、醋.
(1)制備高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株:
①在秋季的葡萄園中,在葡萄成熟落地流出的果汁的周?chē)寥乐薪湍妇罅可L(zhǎng)繁殖.取該處10g土樣加入盛有90mL無(wú)菌生理鹽水的錐形瓶中,充分搖勻.
②篩選高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株,宜制備pH為酸性、添加有重絡(luò)酸鉀的選擇培養(yǎng)基.為測(cè)定土壤中酵母菌的數(shù)量,一般選用102、103、104倍稀釋?zhuān)孟♂屚坎计桨宸ń臃N上述所得酵母菌稀釋液.在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,菌落周?chē)揖G色范圍最大的,即是高產(chǎn)菌株.     
(2)蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋的生產(chǎn):
①在用發(fā)酵罐生產(chǎn)的過(guò)程中,一般采用抽樣檢測(cè)方法,通過(guò)出料口地方對(duì)發(fā)酵液進(jìn)行定期觀察計(jì)數(shù),以了解發(fā)酵情形.
②蘋(píng)果醋生產(chǎn)可在蘋(píng)果酒生產(chǎn)基礎(chǔ)上改變菌種和發(fā)酵條件進(jìn)行.
(3)評(píng)價(jià)生產(chǎn)的蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋優(yōu)劣的最常用方法是嗅聞和品嘗.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某二倍體自花傳粉植物的種子圓粒(E)對(duì)皺粒(e)為顯性,黃子葉(D)對(duì)綠子葉(d)為顯性,且兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.
(1)兩株植物雜交時(shí),在花蕾期應(yīng)對(duì)母本作人工去雄套袋(或人工去雄)處理,若Fl種子中黃色皺粒出現(xiàn)的概率為1/8,則兩個(gè)親本的基因型為DdEe、ddEe.
(2)讓純種黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交得Fl,F(xiàn)l自交時(shí),若含d基因的花粉有一半死亡,則F2代的表現(xiàn)型及其比例是黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=15:5:3:1.
(3)由于受到某種環(huán)境因素的影響,一株基因型為Dd的黃子葉植株幼苗變?yōu)榛蛐蜑镈dd的三體植株,假設(shè)該植株能產(chǎn)生正?捎渥忧易越缓蟠艽婊,則其自交后代的表現(xiàn)型及比例為:黃色:綠色=3:1.
(4)用X射線(xiàn)照射純種黃子葉個(gè)體的花粉后,人工傳粉至多株綠子葉個(gè)體的雌蕊柱頭上,得F1種子共1647粒,其中出現(xiàn)了一粒綠子葉種子.推測(cè)該綠子葉種子出現(xiàn)的原因可能有:
①經(jīng)X射線(xiàn)照射的少數(shù)花粉中黃子葉基因(D)突變?yōu)榫G子葉基因(d);②X射線(xiàn)照射導(dǎo)致少數(shù)花粉中染色體片段缺失,使黃子葉基因(D)丟失.為確定該綠子葉種子產(chǎn)生的原因,科研小組做了下列雜交實(shí)驗(yàn).【染色體片段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合體(兩條同源染色體均缺失相同片段)受精卵致死.】請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將該綠色種子種下,長(zhǎng)成植株后與黃子葉親本雜交,得到種子;
第二步:種植上述種子,長(zhǎng)成植株后自交,收獲種子;
第三步:觀察并統(tǒng)計(jì)種子的予葉顏色及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若黃子葉與綠子葉的比例為6:1,說(shuō)明Fl中綠子葉種子的出現(xiàn)是D基因所在的染色體片段缺失引起的;
②若黃子葉與綠子葉的比例為3:1,說(shuō)明F1中綠子葉種子的出現(xiàn)是花粉中黃子葉基因(D)突變?yōu)榫G子葉基因(d)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.甲、乙、丙三圖分別表示豌豆(2n) 一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2、M分別為細(xì)胞周期的不同時(shí)期)中DNA含量變化、培養(yǎng)液中不同堿基利用速率的閱線(xiàn)和豌豆生活史.己知豌豆體細(xì)胞中含有7對(duì)染色體,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)豌豆根尖分生區(qū)有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)中裝片的制作過(guò)程依次是:解離、漂洗、染色、制片.在觀察時(shí)如果視野中染色體顏色較淺,應(yīng)將光圈適當(dāng)縮小 (放大/縮。鶕(jù)甲圖判斷,視野中觀察到的G1時(shí)期的細(xì)胞最多.處于M期時(shí),豌豆細(xì)胞中染色體組數(shù)為2或4組.
(2)乙圖中,b曲線(xiàn)的峰值出現(xiàn)在甲圖中的S期.利用堿基U合成有機(jī)物釣過(guò)程叫轉(zhuǎn)錄.
(3)丙圖中,能進(jìn)行基因重組的是C過(guò)程.
(4)若將豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞7對(duì)染色體DNA全部用3H標(biāo)記,然后在不含5H的培養(yǎng)基中培養(yǎng).在兩次連續(xù)有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞中最多可以有14條含放射性的染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.果蠅有4對(duì)染色體(Ⅰ~Ⅳ號(hào),其中Ⅰ號(hào)為性染色體).純合體野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、長(zhǎng)翅、直剛毛,從該野生型群體中分別得到了甲、乙、丙三種單基因隱性突變的純合體果蠅,其特點(diǎn)如表所示.
表現(xiàn)型表現(xiàn)型特征基因型基因所在染色體
黑檀體體呈烏木色、黑亮ee
黑體體呈深黑色bb
殘翅翅退化,部分殘留vgvg
某小組用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),探究性狀的遺傳規(guī)律.回答下列問(wèn)題:
(1)用乙果蠅與丙果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型是灰體長(zhǎng)翅膀;F1雌雄交配得到的F2不符合9:3:3:1的表現(xiàn)型分離比,其原因是兩對(duì)等位基因均位于Ⅱ號(hào)染色體上,不能進(jìn)行自由組合.
(2)用甲果蠅與乙果蠅雜交,F(xiàn)1的基因型為EeBb、表現(xiàn)型為灰體,F(xiàn)1雌雄交配得到的F2中果蠅體色性狀會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生分離.
(3)該小組又從乙果蠅種群中得到一只表現(xiàn)型為焦剛毛、黑體的雄蠅,與一只直剛毛灰體雌蠅雜交后,子一代雌雄交配得到的子二代的表現(xiàn)型及其比例為直剛毛灰體♀:直剛毛黑體♀:直剛毛灰體♂:直剛毛黑體♂:焦剛毛灰體♂:焦剛毛黑體♂=6:2:3:1:3:1,則雌雄親本的基因型分別為BBXAXA、bbXaY(控制剛毛性狀的基因用A/a表示).

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