某生物的體細(xì)胞含有4條染色體,在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是( 。
A、4、8、8
B、8、4、4
C、8、4、8
D、4、4、8
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律:
 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
解答: 解:(1)四分體時(shí)期,每條染色體含有2條姐妹染色體單體,因此此時(shí)細(xì)胞含有8條染色單體;
(2)四分體時(shí)期,細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,即4條;
(3)四分體時(shí)期,每條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此此時(shí)細(xì)胞核中含有8個(gè)DNA分子.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)血友病的孩子,經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)檢查,醫(yī)生確定這個(gè)孩子的染色體組成為44+XXY.那么這個(gè)孩子的病因決定于(  )
A、父親B、母親
C、父親和母親D、父親或母親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)A曲線呈“J”型,表示種群在
 
的環(huán)境中的增長(zhǎng).
(2)圖1中的陰影部分,用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋,這是
 
的結(jié)果.
(3)影響種群密度的主要因素是種群的出生率、死亡率、性別比例和
 
;對(duì)于某些種群還要考慮個(gè)體或群體的
 

(4)若“S”曲線表示某個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線,那么,K點(diǎn)以后,曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是
 

(5)為了消滅鼠害,有人采取投藥滅鼠的方法,在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫的原因.對(duì)此,請(qǐng)你提出一條合理的建議:
 

(6)圖2甲、圖2乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來(lái)個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是
 

A.衰退型和增長(zhǎng)型   B.增長(zhǎng)型和衰退型  C.穩(wěn)定型和衰退型   D.穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)由圖可知:神經(jīng)末梢可通過(guò)
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是
 
分泌量減少,影響了B細(xì)胞的增殖和分化.
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種.途徑一:通過(guò)信息分子,如
 
(最少兩項(xiàng))等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流,途徑二:吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)信息交流.
(4)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為
 
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過(guò)程會(huì)出現(xiàn)圖乙
 
(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象.
(5)向4中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過(guò)程中起主要作用的特異性細(xì)胞是
 
,其主要生理反應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為某學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)興趣小組所進(jìn)行的《探究影響酶活性的因素》的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,表格中給出了操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.對(duì)下面實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,你認(rèn)為合理的是(  )
步驟操作1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
1加2%淀粉液2mL2mL2mL
2加稀釋唾液2mL2mL2mL
3保溫5min37℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5記錄結(jié)果淡黃色淡黃色淡黃色
A、唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最高
B、溫度對(duì)酶活性影響不明顯
C、碘液對(duì)淀粉的顯色反應(yīng)不明顯
D、保溫前酶已催化淀粉水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是(  )
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
B、激素必須通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)才能完成對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)
C、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都不需要膜上載體蛋白的協(xié)助

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中,起主要作用的是( 。
A、激素調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)D、化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力.具體方法是將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物;對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒.下列是對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果的幾種說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)原理是疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞,使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接種抗原后,記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)
B、接種病毒后,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈
C、為確定疫苗的有效濃度,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗
D、本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法,正確的是( 。
A、是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B、哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在
D、碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中加碘

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