中國家業(yè)科學院的科學家于1993年,運用基因工程技術(shù)將蘇云金 桿菌的伴胞晶體蛋白基因(目的基因),通過含抗青霉素抗性基因的質(zhì)粒導入棉花離體體細胞中,再經(jīng)MS培養(yǎng)基篩選培養(yǎng),從而成功培育出抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉.下列敘述中錯誤的是( 。
A、可用纖維素酶和果膠酶共同處理離體細胞,獲得去壁體細胞
B、培育體細胞的培養(yǎng)基中需添加生長素、細胞分裂素和青霉素
C、用相應探針檢測愈傷組織的基因,可判斷目的基因是否導入
D、用相應探針檢測所培育植株基因,可判斷目的基因是否表達
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例.特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
解答: 解:A、植物細胞的主要成分是纖維素和果膠,因此可根據(jù)酶的專一性原理,可用纖維素酶和果膠酶共同處理離體細胞,獲得去壁體細胞,A正確;
B、培育體細胞的培養(yǎng)基中需添加植物激素(生長素、細胞分裂素)和抗生素(青霉素),B正確;
C、用相應探針檢測愈傷組織的基因,可判斷目的基因是否導入,C正確;
D、用相應探針檢測所培育植株基因可判斷目的基因是否導入,但不能判斷目的基因是否表達,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)知識,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸中與氧結(jié)合形成水的[H]來自(  )
①有氧呼吸第一階段    
②有氧呼吸第二階段    
③無氧呼吸第一階段   
④光反應.
A、①②④B、①②③
C、②④D、①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,請分析回答:

(1)圖1中多基因遺傳病的顯著特點是
 

(2)AS綜合征是一種由于患兒腦細胞中UBE3A蛋白含量缺乏導致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳。、母方第15號染色體上相關(guān)基因的作用機理分別如圖2所示.請分析回答以下問題:
①研究表明,人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達,只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達才會被抑制,說明該基因的表達具有
 
性.
②由于UBE3A基因和SNRPN基因
 
,所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律.
③對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序,相應部分堿基序列如圖3所示.
由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是
 
,導致基因突變.
(3)人類第7和第9號染色體之間可發(fā)生相互易位(細胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化)如圖4甲所示,圖4乙為某癡呆患者的家族系譜圖.已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖4甲所示染色體易位的攜帶者,后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”(細胞中出現(xiàn)某一染色體某一片段有三份),則表現(xiàn)為癡呆,如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”(細胞中出現(xiàn)某一染色體某一片段的缺失),后代早期流產(chǎn).現(xiàn)已知Ⅰ-2、Ⅱ-2的后代中有因早期流產(chǎn)而導致胎兒不能成活的,Ⅲ-3已出生且為
7
9
染色體易位攜帶者(含有A+、B-易位染色體)的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對相關(guān)實驗的描述,正確的是(  )
A、鑒定可溶性還原糖時先加入斐林試劑甲液,再加入乙液
B、“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細胞中的分布”實驗中,8%鹽酸使細胞膜保持穩(wěn)定
C、觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
D、分離葉綠體中的色素時,葉綠素b在層析液中溶解度最低,隨層析液在濾紙上的擴散速度最慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳學發(fā)展史研究的敘述錯誤的是( 。
A、薩頓通過類比推理法,推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系
B、摩爾根等運用假說演繹法,實驗證明了基因位于染色體上
C、艾弗里采用放射性同位素標記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA
D、克里克提出了傳統(tǒng)的中心法則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個陸生群落的演替過程,請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(  )
A、a曲線代表群落的次生演替,b代表群落的原生演替
B、圖中C點到D點表示生態(tài)系統(tǒng)可能遭到破壞
C、C、E點都可代表頂極群落,演替到平衡狀態(tài)時的群落類  型由氣候和土壤條件決定
D、演替的最初階段由于資源空間充足各種群的種群數(shù)量會呈指數(shù)增長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血糖高時,胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少
B、血糖低時,胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少
C、血糖高時,胰島素與胰高血糖素分泌都增加
D、血糖低時,胰島素與胰高血糖素分泌都減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋,不正確的是(  )
A、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
B、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外
C、細胞器之間都是通過囊泡進行物質(zhì)運輸?shù)?/span>
D、囊泡運輸依賴膜的流動性且要消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物可能是一個種群的是( 。
A、元謀人、山頂洞人
B、大熊貓、小熊貓
C、大鱸魚、小鱸魚
D、大草履蟲、小草履蟲

查看答案和解析>>

同步練習冊答案