A. | 酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體,因此都只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能 | |
C. | 植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心,細(xì)胞中有多種與呼吸有關(guān)的酶 |
分析 1、一些?嫉纳镱悇e:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答 解:A、酵母菌含有線粒體,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,A錯誤;
B、光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP、NADPH中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能,B正確;
C、植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān),C正確;
D、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心,細(xì)胞中有多種與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、光合作用和細(xì)胞呼吸、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同;識記光合作用和細(xì)胞呼吸作用的具體過程;識記液泡的結(jié)構(gòu)、成分及功能,能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化 | B. | 細(xì)胞生長 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為研究光合色素的種類和含量,可觀察色素分離后濾紙條上色素帶的顏色和寬度 | |
B. | 為探究溫度對淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測淀粉水解后生成的還原性糖 | |
C. | 為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度 | |
D. | 為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)或平均根長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 島上的生物沒有進(jìn)化 | B. | 變異的方向不同 | ||
C. | 自然選擇的方向不同 | D. | 它們的祖先不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個原始的生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟的生殖細(xì)胞 | |
B. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | 基因型Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會產(chǎn)生雌雄各兩種配子,雌雄配子比例為1:1 | |
D. | 基因自由組合定律實質(zhì)是:F1產(chǎn)生配子時,等位基因分離,位于不同對同源染色體上的非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有分級調(diào)節(jié)的特點(diǎn) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧,而體液調(diào)節(jié)是通過體液運(yùn)輸 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、持續(xù)時間短暫,而體液調(diào)節(jié)作用范圍比較廣泛,因為激素可作用于各種組織細(xì)胞 | |
D. | 激素與靶細(xì)胞受體作用后會失活,因此體內(nèi)要源源不斷地產(chǎn)生激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的各個層次是相互聯(lián)系的 | |
B. | 組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分 | |
C. | 生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的 | |
D. | 一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個體生命層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗者在每個世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本 | |
B. | 體重越大的個體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng) | |
C. | 該實驗中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的 | |
D. | 該實驗中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異 |
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