A. | 膜蛋白在膜中不可以移動(dòng),而磷脂分子可以 | |
B. | 需氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行 | |
C. | 肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 | |
D. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
分析 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散,兩種運(yùn)輸方式都需要載體協(xié)助;線粒體內(nèi)膜上分布著與有氧呼吸第三階段的酶;核膜上的核孔對(duì)物質(zhì)生物進(jìn)出也具有選擇性.
解答 解:A、膜蛋白和磷脂分子在膜中都可以移動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、需氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),也能產(chǎn)生ATP,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖進(jìn)入肌肉細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體,C正確;
D、核孔是蛋白質(zhì)和RNA大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,核孔也具有選擇性,并非自由進(jìn)出,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能、有氧呼吸的過程和核孔的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,知識(shí)點(diǎn)較多,重在平時(shí)積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+外流是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因 | |
B. | 興奮部位的局部電流在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位 | |
C. | 興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突 | |
D. | 興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元之間雙向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用35S標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若沉淀物的放射性較大,可能是攪拌不充分所致 | |
B. | 用32P標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若上清液的放射性較大,可能是保溫時(shí)間過長(zhǎng)所致 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)和DNA完全分開 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺 | |
B. | 語言中樞是人腦特有的高級(jí)中樞 | |
C. | 脊髓胸段損傷會(huì)喪失排尿反射活動(dòng) | |
D. | 感受器是傳入神經(jīng)元末梢,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)元末梢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒 | |
B. | 工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
C. | 該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍,實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換 | |
D. | 載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有水和二氧化碳產(chǎn)生 | B. | 都有從葡萄糖分解成丙酮酸的過程 | ||
C. | 都有能量的轉(zhuǎn)移和ATP的形成 | D. | 都是分解有機(jī)物釋放能量的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群,其年齡組成見表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為( )
年齡期 | 個(gè)體數(shù) | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
幼年期 | 600 | 400 | 200 |
成年期 | 400 | 400 | 400 |
老年期 | 200 | 400 | 600 |
A.甲是增長(zhǎng)型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型
B.甲是穩(wěn)定型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型
C.甲是增長(zhǎng)型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型
D.甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型
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