【題目】科研人員分別使用不同濃度的IAA合成抑制劑處理豌豆莖切段得到莖的伸長(zhǎng)量如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 未添加抑制劑前，莖切段中內(nèi)源IAA的濃度大于最適濃度

B. 20 mg。L-1的IAA合成抑制劑能直接促進(jìn)莖切段生長(zhǎng)

C. 40 mg。L-1的lAA合成抑制劑對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)無(wú)明顯的作用

D. 160 mg。L-l的IAA合成抑制劑作用下，莖切段中IAA濃度低于最適濃度

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示表示分別使用不同濃度的IAA合成抑制劑處理豌豆莖切段得到莖的伸長(zhǎng)量，由圖中信息可知，不同濃度的IAA合成抑制劑具有兩重性。

由柱形圖可以看出加一定量IAA合成抑制劑處理，莖的長(zhǎng)度大于不加IAA合成抑制劑處理，說(shuō)明未添加抑制劑前，莖切段中內(nèi)源IAA的濃度大于最適濃度，A正確；由曲線(xiàn)可知，20mgL-1的IAA合成抑制劑能通過(guò)抑制生長(zhǎng)素合成促進(jìn)莖切段生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤； 40mgL-1的lAA合成抑制劑對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與未添加抑制劑前幾乎相同，說(shuō)明該濃度的IAA合成抑制劑對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)無(wú)明顯的作用，C正確；由曲線(xiàn)可知，160mgL-l的IAA合成抑制劑作用下，莖切段的伸長(zhǎng)量較小，低于20mg.L-1濃度的IAA合成抑制劑作用下的莖切段的伸長(zhǎng)量很多，說(shuō)明莖切段中IAA濃度低于最適濃度，D正確。 故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物的某組織，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．③與⑤相比，③中含有蛋白質(zhì)多

B．②呼吸作用產(chǎn)生的CO2 不會(huì)引起③pH 發(fā)生大幅度

C．②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜，②處的氧氣濃度高于④處

D．變化肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)③的pH 會(huì)降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用其pH 會(huì)維持相對(duì)恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物的向光性，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒(méi)有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由 部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中．

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是 ．

（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布 （多/少）的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除 對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．

（4）溫特把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素．后來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研組研究了不同濃度的鉻離子對(duì)兩種芹菜生理的影響，結(jié)果見(jiàn)下圖，圖2中的MDA是膜脂分解中最重要的產(chǎn)物之一。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.本實(shí)驗(yàn)中的自變量是鉻離子濃度和芹菜種類(lèi)

B.由圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一是在一定濃度范圍內(nèi)，隨著鉻離子濃度增大，芹菜中葉綠素含量會(huì)下降

C.由圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知鉻離子最可能通過(guò)影響光反應(yīng)來(lái)影響芹菜的表觀光合速率

D.當(dāng)鉻離子濃度超過(guò)5mg/kg時(shí)，最可能對(duì)光合作用碳反應(yīng)階段的影響大于光反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素濫用導(dǎo)致的耐藥性目前已成為一個(gè)嚴(yán)重的公共健康問(wèn)題，近年來(lái)，“超級(jí)細(xì)菌”等事件的發(fā)生更顯示出這一問(wèn)題的嚴(yán)重性�？咕模�AMPs）是一類(lèi)具有廣譜抗菌性，而且其不易產(chǎn)生耐藥性。為了改善抗菌肽的抗菌功能，常利用基因工程技術(shù)使抗菌肽在不同來(lái)源的宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行蛋白的重組表達(dá)。β-防御素是一種抗菌肽。構(gòu)建β-防御素（β-defensin130）表達(dá)載體在大腸桿菌中表達(dá)。表達(dá)載體（PET-28a）和含有目的基因β-防御素（defensin130）的片段如下，結(jié)合已知條件回答下列問(wèn)題：

（說(shuō)明：Kanr和Ampr分別表示卡那霉素和氨芐青霉素抗性基因；promoter表示基因的啟動(dòng)部位）

（1）獲得含有目的基因的重組DNA分子，需用___________和___________兩種酶分別切割表達(dá)載體和含有目的基因的片段，并用___________酶將它們連接。

（2）把構(gòu)建好的重組DNA分子導(dǎo)入到受體細(xì)胞，用適宜濃度的氯化鈣處理受體細(xì)胞增加細(xì)胞壁的通透性的目的是___________。

（3）篩選含有目的基因β-防御素（β-defensin130）的受體細(xì)胞，先將菌液涂布在含有___________（抗生素）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后將所有菌落轉(zhuǎn)移至含有___________（抗生素）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，最后挑選出目的菌落。

（4）在無(wú)菌操作下將目的單菌落用接種環(huán)取出，再用劃線(xiàn)法接種在斜面上，37°C培養(yǎng)24小時(shí)后，置于___________冰箱中保存。

（5）若受體細(xì)胞為雙子葉植物，常用___________法將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞，再將體細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到轉(zhuǎn)基因植物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種群遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是（ ）

A.1950~1980年該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B.1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種

C.1960年該種群Aa基因型的頻率為48%

D.A基因控制的性狀更適應(yīng)新環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線(xiàn)．圖2表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量（m）隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，在作以下改變時(shí)有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）

A. pH=a時(shí)，e點(diǎn)不變，d點(diǎn)右移

B. pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

C. 溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移

D. H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A是血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)模式圖，其中含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈（α肽鏈和β肽鏈不同）。圖B表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題。

（1）圖B中①的名稱(chēng)是______________，寫(xiě)出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式________________。氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______________________________________________。

（2）圖B所示的一段肽鏈由_____________種氨基酸縮合而成。

（3）據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有____________個(gè)羧基。

（4）蛋白質(zhì)是____________________________，如肌肉中的蛋白質(zhì)，細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)。舉例蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用：①__________作用，如__________________（舉一例），②________作用，如_________________________（舉一例）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量或染色體數(shù)目的變化，正確的是（ ）

A.b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B.EF、KL、LJ段不存在染色單體

C.CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D.OP段相對(duì)于AB段，核DNA含量加倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案