某種鏈球菌的表面抗原與心臟瓣膜上某物質結構相似。被該鏈球菌感染后,機體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時可能引發(fā)某種心臟病。與這種心臟病致病機理最為相似的是
A.肝移植引起排斥反應
B.接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹
C.HIV破壞淋巴細胞引起艾滋病
D.免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省鹽城市高三1月調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以利用哺乳動物成熟的紅細胞為實驗材料進行的實驗有
A.分離各種細胞器 B.DNA的粗提取
C.分離并純化血紅蛋白 D.進行細胞培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北黃梅國際育才高中高三理綜訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某人因感染沙門氏菌,患了急性腸炎,有輕微的發(fā)燒癥狀。請分析回答問題:
(1)在病人體溫升高的過程中,由 分泌的某種激素作用于垂體,促使垂體增加 激素的分泌,進而導致甲狀腺激素的分泌量增加,使人體代謝加快,產(chǎn)熱增多。在這一過程中甲狀腺激素作用的靶細胞是 ,甲狀腺激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后, (“能”或“不能”)持續(xù)發(fā)揮作用。
(2)若此人還出現(xiàn)口渴、嘴唇發(fā)干的癥狀,說明此時他的血漿滲透壓與正常時相比 (“偏高”或“偏低”或“保持不變”),使位于 的滲透壓感受器興奮,體內調節(jié)水平衡的 激素的釋放量發(fā)生相應變化。
(3)沙門氏菌在腸道內繁殖,其產(chǎn)生的毒素進入人體血液成為 ,機體將會通過 免疫解除其致病作用。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南東坡學校高三上學期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素的敘述,錯誤的是
A.根源能夠產(chǎn)生細胞分裂素
B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C.生長素的化學本質是蛋白質
D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南東坡學校高三上學期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物機體神經(jīng)遞質和激素的敘述,錯誤的是
A.遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經(jīng)細胞可以分泌激素
C.神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用
D.內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南東坡學校高三上學期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞有絲分裂的敘述,正確的是
A.赤道板是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結構
B.有絲分裂間期DNA復制的過程需要解旋酶參與
C.有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上
D.在細胞周期中,分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)如圖是關于酶的一組實驗,①~④號試管內裝有等量的H2O2溶液。請回答問題:
(1)單位時間內①號和②號均能放出比③號更多的氣泡,說明_____________________ 都具有催化作用。
(2)單位時間內②號放出的氣泡比①號又多又快,說明___________ _;這組實驗中的自變量是_____________________。
(3)④號試管單位時間內放出的氣泡量比②號 ,說明 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把綠葉的色素提取液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)可見光譜中出現(xiàn)暗帶,暗帶在光譜中分布的區(qū)域是
A.綠光區(qū) B.紅光區(qū)和藍紫光區(qū)
C.藍紫光區(qū) D.黃光區(qū)
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東佛山市高三月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)菖蒲花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)為一對相對性狀,由兩對等位基因 (A和a,B和b)共同控制,其生化機制如圖所示。據(jù)此回答下列問題:
(1)人工濕地處理生活污水的時以水生植物為主,因陸生植物在淹水時,根部細胞會 ,造成對根細胞的傷害;將菖蒲細胞的一個DNA用15N標記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)進行有絲分裂2次,產(chǎn)生 個含有15N 的DNA;科學工作者欲利用基因突變的原理,改良缺乏某種抗病性的菖蒲品種,宜采用的育種方法是 。
(2)基因A的表達過程包括 。據(jù)圖判斷,菖蒲的花色性狀的遺傳遵循 定律。開黃花的菖蒲的基因型可能是 。
(3)若基因型AaBb×AaBb的親本個體雜交,后代的表現(xiàn)型及比例為 。
請用豎線(|)表示相關染色體,用點(·)表示相關基因位置,用圓表示細胞,在答題卡上畫出親本體細胞的基因型示意圖。
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