9.炭疽桿菌能引起人畜患炭疽。烤覘U菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀.對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的寄主專(zhuān)一性,通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診.
(1)細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
(2)細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程圖如圖所示.

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽方法滅菌.培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH,后滅菌.
②挑選可疑菌落制片后,用顯微鏡觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細(xì)菌大量繁殖.圖中的對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水.兩組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,進(jìn)行比較,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度降低 (填“提高”、“降低”、“不變”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染.此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清.

分析 1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子;
2、無(wú)菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物實(shí)驗(yàn)室分離中配制培養(yǎng)基的操作步驟:計(jì)算→稱(chēng)量→溶解→調(diào)pH→滅菌步驟.

解答 解:(2)①培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法.在配置培養(yǎng)時(shí),需要先調(diào)節(jié)pH,后滅菌.
②菌落可以通過(guò)肉眼觀察,而單個(gè)細(xì)菌無(wú)法通過(guò)肉眼觀察,需要借助于顯微鏡觀察.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細(xì)菌大量繁殖;對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量的生理鹽水,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的等量原則和單一變量原則以及對(duì)照原則,噬菌體的宿主具有專(zhuān)一性,患者被炭疽桿菌感染,則實(shí)驗(yàn)組加入的噬菌體就會(huì)侵染炭疽桿菌,炭疽桿菌就會(huì)裂解,細(xì)菌數(shù)量減少渾濁度低.
故答案為:
(2)①高壓蒸汽         先調(diào)節(jié)pH,后滅菌
②顯微鏡
③細(xì)菌大量繁殖      等量生理鹽水       降低      實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握培養(yǎng)基配置的步驟以及滅菌的放大,能夠運(yùn)用噬菌體專(zhuān)一性的侵染細(xì)菌的知識(shí)儲(chǔ)備解決疑似患者是否被炭疽桿菌感染.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.較長(zhǎng)時(shí)間黑暗中生長(zhǎng)的植物,對(duì)其葉片中的色素進(jìn)行提取和分離,結(jié)果最可能為(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于遺傳和進(jìn)化的敘述中,正確的是(  )
A.DNA分子通過(guò)基因表達(dá),將遺傳信息從親代傳遞給子代
B.一個(gè)由32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,繁殖兩代后有4個(gè)具有放射性的子代噬菌體
C.寨卡病毒的遺傳物質(zhì)初步水解后產(chǎn)生4種核苷酸
D.多數(shù)基因突變對(duì)生物體有害,因此這類(lèi)基因突變不能為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅Aabb和aaBB交配產(chǎn)下的F1代自由交配得F2代(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),則F2代中aabb的比例為( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述,正確的是(  )
A.DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在RNA分子上
C.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.番茄果實(shí)中含豐富的番茄紅素,對(duì)人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用.
(1)科學(xué)家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細(xì)胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù),其核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體(目的基因與運(yùn)載體結(jié)合).如圖所示其部分模式圖,位點(diǎn)1、2、3、4對(duì)應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ則獲取目的基因使用的限制酶是SexAⅠ和AscⅠ;PacⅠ能否切割位點(diǎn)2?為什么不能,因?yàn)橄拗泼妇哂刑禺愋裕?br />(2)為確定目的基因已導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,常用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),最后再進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定.
(3)科學(xué)家運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,但并沒(méi)有獲得預(yù)期的性狀,主要原因是基因的表達(dá)不是孤立的,是相互調(diào)控、相互影響的.
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是能克服物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是( 。
A.基因重組可以改變基因頻率
B.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子,通常母方是致病基因的攜帶者
C.花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生
D.基因型為AAbb和aaBB的個(gè)體雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.中心法則揭示了生物遺傳信息的傳遞規(guī)律,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①過(guò)程一般不發(fā)生在肌細(xì)胞的細(xì)胞核中
B.在造血干細(xì)胞中①和②過(guò)程的場(chǎng)所一般不同
C.圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有①②③④
D.病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程不包括圖中①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是(  )
A.鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí),先加NaOH溶液震蕩后再加CuSO4溶液
B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖實(shí)驗(yàn)解離后可直接用龍膽紫溶液染色
C.樣方法調(diào)查小麥種群密度時(shí),求出所有樣方小麥密度的平均值為種群密度
D.用紙層析法分離綠葉色素時(shí),要用毛細(xì)血管吸取少量濾液連續(xù)多次發(fā)現(xiàn)

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