下列哪項(xiàng)是癌細(xì)胞的特征( 。
A、細(xì)胞萎縮,新陳代謝的速度減慢
B、無(wú)限增殖,失去控制
C、仍具有發(fā)育的潛能
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:癌細(xì)胞的特征:(1)具有無(wú)限增殖的能力;(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;(3)細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移;(4)失去接觸抑制.
解答: 解:A、細(xì)胞萎縮,新陳代謝的速度減慢是衰老細(xì)胞的特征,A錯(cuò)誤;
B、癌細(xì)胞的主要特征是無(wú)限增殖,失去控制,B正確;
C、癌細(xì)胞不能分化,不具有發(fā)育的潛能,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累是衰老細(xì)胞的特征,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),包括細(xì)胞癌變的根本原因、癌細(xì)胞的特征等,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).要明確特征之間的關(guān)系,例如糖蛋白減少,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化,下列對(duì)該圖解的敘述正確的是(  )
A、在A(yíng)B段發(fā)生DNA復(fù)制,并出現(xiàn)染色單體
B、CD段始終觀(guān)察不到核膜和核仁
C、CD段該細(xì)胞中含有兩組中心粒
D、DE段細(xì)胞中染色體:DNA:染色單體=1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙的過(guò)程
B、刺激b的某一部位,一段時(shí)間后a上可以檢測(cè)到膜電位的變化
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化
D、神經(jīng)遞質(zhì)不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),而是一種信息分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

珠江三角洲的農(nóng)民建立了高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的桑基魚(yú)塘,;~(yú)塘是將低洼稻田挖深作塘,塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú),塘基上種桑,用桑養(yǎng)蠶,從而獲得稻、魚(yú)、桑三豐收.與該生態(tài)系統(tǒng)不符的敘述是( 。
A、人在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用突出
B、使物質(zhì)能夠更好地循環(huán)
C、使能量流向了對(duì)人類(lèi)有益的部分
D、將能量傳遞的效率從20%增加到40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技人員對(duì)草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時(shí),在1公頃范圍內(nèi)隨機(jī)選定某區(qū)域,第一次放置了100只鼠籠,捕獲68只鼠,標(biāo)記后原地放回,一段時(shí)間后在相同位置又放置了100只鼠籠,捕獲54只鼠,其中標(biāo)記鼠有12只.下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、草原上鼠與牛、羊是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鼠害會(huì)嚴(yán)重影響畜牧業(yè)的發(fā)展
B、這種調(diào)查的方法稱(chēng)為樣方法
C、該區(qū)域中鼠的種群密度較大,約為306只/公頃,必須積極防治
D、如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,則統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物細(xì)胞的有氧呼吸不是在線(xiàn)粒體進(jìn)行,但能通過(guò)化能合成作用制造有機(jī)物,該生物最可能是( 。
A、大腸桿菌B、硝化細(xì)菌
C、藍(lán)藻D、水稻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示為下圖,式中a和b分別代表( 。
A、H2O、[H]
B、Pi、H2O
C、H2O、Pi
D、能量、Pi

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分,有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是(  )
A、是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、核孔是大分子出入的通道,沒(méi)有選擇性
C、染色體狀態(tài)時(shí),利于DNA分子復(fù)制
D、核仁可以生產(chǎn)裝配核糖體的元件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1曲線(xiàn)表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),圖2是患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,圖3表示圖2家族中一些個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體(其中一對(duì)為性染色體)形態(tài)及甲病致病基因在染色體上的位置.試分析回答:

(1)從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選取圖1中的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查樣本的選擇還需注意
 

(3)圖3中B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為
 

(4)圖2中Ⅱ1的基因型為
 
,若已知個(gè)體U為患乙病女孩,則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常男孩的概率為
 

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