A. | 瘧原蟲(chóng)是寄生在人體紅細(xì)胞中的真核生物 | |
B. | 瘧原蟲(chóng)通過(guò)胞吞方式獲取食物體現(xiàn)了細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝場(chǎng)所,瘧原蟲(chóng)丟失胞漿威脅細(xì)胞生存 | |
D. | 瘧原蟲(chóng)細(xì)胞中只含有核糖體一種細(xì)胞器 |
分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
瘧原蟲(chóng)吞噬食物的過(guò)程為:細(xì)胞外的生物大分子,與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,細(xì)胞膜發(fā)生變化,向內(nèi)凹陷,內(nèi)側(cè)形成外被蛋白,然后進(jìn)一步形成有被小泡進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),該過(guò)程中存在細(xì)胞膜形態(tài)的變化,依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
解答 解:A、瘧原蟲(chóng)屬于真核生物中的原生動(dòng)物,即是寄生在人體紅細(xì)胞中的真核生物,A正確;
B、瘧原蟲(chóng)通過(guò)胞吞方式獲取食物體現(xiàn)了細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性,B正確;
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝場(chǎng)所,瘧原蟲(chóng)丟失胞漿威脅細(xì)胞生存,C正確;
D、瘧原蟲(chóng)屬于真核生物細(xì)胞中有線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等多種細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以瘧原蟲(chóng)為載體,考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠從題干中獲取有效解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘中鯽魚(yú)的種群密度大于鯉魚(yú)的種群密度,則此池塘中鯽魚(yú)豐富度高于鯉魚(yú) | |
B. | 甲池塘中的鯽魚(yú)種群數(shù)目多于乙池塘,則甲池塘中鯽魚(yú)豐富度高于乙池塘 | |
C. | 一片森林中的物種數(shù)目多于池塘,則該森林的豐富度高于該池塘 | |
D. | 不同的群落,物種的豐富度是定值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中,人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核 | |
B. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
C. | 甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,乙圖中有8種核苷酸 | |
D. | 丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一分子ATP水解掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后即成為組成RNA的基本單位之一 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 | |
C. | 在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,線(xiàn)粒體和ATP的含量都較多 | |
D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量均只有少部分儲(chǔ)存在ATP中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰精油和橘皮精油都可用蒸餾、壓榨和萃取的方法提取 | |
B. | 在蒸餾出的玫瑰乳濁液中加入NaCl的作用是降低玫瑰油的溶解度,利于油水分離 | |
C. | 新鮮的橘皮直接壓榨,出油率最高 | |
D. | 玫瑰精油和橘皮精油都有很強(qiáng)的揮發(fā)性,易溶于有機(jī)溶劑,其成分都是萜類(lèi)化合物的衍生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸 | |
B. | 酵母菌的無(wú)氧呼吸只在第一階段生成ATP | |
C. | 酵母菌細(xì)胞呼吸中,若$\frac{VC{O}_{2}}{V{O}_{2}}$小于$\frac{4}{3}$,則有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于無(wú)氧呼吸 | |
D. | 為研究酵母菌的呼吸方式,某同學(xué)只做了如圖裝置,若a中液滴往左移動(dòng),b中液滴右移,則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組 | |
B. | ②與④基因分離體現(xiàn)了分離定律 | |
C. | 該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組 | |
D. | 圖中基因位點(diǎn)①②③④可能分別是A、a、B、b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲相互連接 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
C. | 細(xì)胞膜可以完全阻止病毒,細(xì)菌的侵入 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 19% | B. | 21% | C. | 23% | D. | 42% |
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