5.下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O 的變化;b 圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線.請據(jù)圖回答:

( l ) a 圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
( 2 ) a 圖甲過程中,B 在葉綠體基質(zhì)內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A 的利用發(fā)生在該過程的第三階段.
( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,理由是密閉裝置中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物.

分析 據(jù)圖分析:a圖中②表示光反應(yīng),產(chǎn)生的A是氧氣,場所在葉綠體類囊體膜上,①表示暗反應(yīng),場所在葉綠體基質(zhì),④表示有氧呼吸的第一和第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,場所在線粒體中.b圖中,B、C兩點(diǎn)時光合作用與呼吸作用相等.D點(diǎn)低于A點(diǎn),表示有有機(jī)物的積累.

解答 解:( l )a圖中②表示光反應(yīng),產(chǎn)生的A是氧氣,場所在葉綠體類囊體膜上,①表示暗反應(yīng),場所在葉綠體基質(zhì),④表示有氧呼吸的第一和第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,場所在線粒體中.其中甲(①②)表示光合作用,在葉綠體中進(jìn)行,乙(③④)表示有氧呼吸,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行.( 2 )a 圖甲過程中,B 表示三碳化合物,其在葉綠體基質(zhì)被消耗產(chǎn)生五碳化合物和碳水化合物.乙(③④)表示有氧呼吸,A 表示氧氣,其參與有氧呼吸的第三階段.
( 3 )b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B點(diǎn)和C點(diǎn),由圖可知,密閉容器中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量對于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有有機(jī)物的積累.
故答案為;
(l)葉綠體   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)葉綠體基質(zhì)   三
(3)B、C   否   密閉裝置中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物

點(diǎn)評 本題意在考查考生光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識及識圖能力和分析曲線圖的能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),下列說法錯誤的是( 。
A.在利用肝組織塊制備細(xì)胞懸液時,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B.在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等天然成分
C.為了防止動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列細(xì)胞在分裂時,會形成兩個大小不同細(xì)胞的是( 。
A.極體B.次級精母細(xì)胞C.初級卵母細(xì)胞D.初級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于科學(xué)的思維方法或?qū)嶒灷碚,理解錯誤的是(  )
A.一般情況下,照片屬于原型而非模型
B.研究進(jìn)化時,數(shù)學(xué)方法有重要的應(yīng)用
C.類比推理后,結(jié)論具有邏輯的必然性
D.對比實驗是對照實驗的一種表現(xiàn)形式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物體內(nèi)信息分子作用部位的敘述中,正確的是(  )
A.小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細(xì)胞
B.下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦
C.神經(jīng)遞質(zhì)可作用于下一種神經(jīng)元的樹突或胞體,也可能作用于部分肌肉細(xì)胞或腺體細(xì)胞
D.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下面是動物體內(nèi)糖代謝過程的示意圖.

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,在代謝過程中,可通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成必須氨基酸,也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸,作為DNA復(fù)制的原料.
(2)圖中B物質(zhì)是丙酮酸,在有氧的條件下,該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
(3)當(dāng)血糖濃度升高時,葡萄糖可進(jìn)入肝細(xì)胞合成肝糖原(或肝糖元),多余的葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成以脂肪儲存能量.
(4)胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,在與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,調(diào)節(jié)代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流功能
(5)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)的糖代謝過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌的過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.科學(xué)家做過這樣的實驗:準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4-的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時間后,培養(yǎng)液中離子濃度如圖所示.根據(jù)實驗結(jié)果,以下結(jié)論正確的是
( 。
A.Ca2+、Mg2+和Si4-的跨膜運(yùn)輸是順相對含量梯度的
B.細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C.不同作物對無機(jī)鹽的吸收差異不大
D.番茄培養(yǎng)液中的Si4-離子濃度增高是由于番茄體內(nèi)的Si4-外流所致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)基因的敘述,錯誤的是(  )
A.可以準(zhǔn)確地自我復(fù)制B.能夠存儲遺傳信息
C.組成單位是氨基酸D.是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對其10對相對性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實驗發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的.下列解釋或結(jié)論合理的是(  )
①植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體;
②有兩個感興趣的基因位于同一條染色體上;
③在某一染色體上含有兩個以上控制這些性狀的非等位基因;
④這10對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律.
A.①②B.②④C.②③D.①④

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